1. Caracteristicas
1.1. Dinamico
1.1.1. por ser un proceso activo, toma en cuenta las variantes
1.1.1.1. Ejemplo
1.1.1.1.1. Dinamicas, juegos, conversatorios, etc.
1.2. integral
1.2.1. toma en cuenta diferentes dimensiones, como la socioafectiva.
1.2.1.1. ejemplo
1.2.1.1.1. Conversatorios, preguntas y respuestas, mesas redondas.
1.3. flexible
1.3.1. toma en cuenta las características del contexto, como las necesidades
1.3.1.1. ejemplo
1.3.1.1.1. Tareas,trabajos y evaluaciones aplicadas segun las necesidades de la poblacion estudiantil.
1.4. permanente
1.4.1. es un proceso continuo y recoge en forma constante evidencias.
1.4.1.1. ejemplo
1.4.1.1.1. sumas, restas, aprender a leer.
1.5. democratico
1.5.1. es un proceso participativo de los diferentes actores.
1.5.1.1. ejemplo
1.5.1.1.1. Conversatorios, presentaciones individuales, levantando manos.
1.6. interactivo
1.6.1. es un proceso que analiza las expectativas y resultados.
1.6.1.1. ejemplos
1.6.1.1.1. preguntas y respuestas, trabajos en equipo, presentaciones.
1.7. formativo
1.7.1. es un proceso que realimenta el aprendizaje.
1.7.1.1. ejemplos
1.7.1.1.1. Significativo, dura toda la vida
1.8. humanistico
1.8.1. tiene un papel de desarrollo y mejora del aprendizaje
1.8.1.1. ejemplo
1.8.1.1.1. va en pro del estudiantado, actividades similares a la vida.
2. Tipologia
2.1. se divide en 3
2.1.1. Normotipo
2.1.1.1. Se divide en 2
2.1.1.1.1. Nomotetica
2.1.1.1.2. Idiografica
2.1.2. Por Funcion
2.1.2.1. Se divide en 3
2.1.2.1.1. Diagnostiva
2.1.2.1.2. Formativa
2.1.2.1.3. Sumativa
2.1.3. Por agente responsable
2.1.3.1. Se divide en 3
2.1.3.1.1. Heteroevaluación
2.1.3.1.2. Coevaluación
2.1.3.1.3. Autoevaluacion
3. Funciones
3.1. buscan
3.1.1. impulsar la institucionalización de un programa nacional de uso de resultados basados en evidencias
3.1.1.1. que permita
3.1.1.1.1. la toma de decisiones para la mejora continua del sistema educativo
4. Principios
4.1. Fortalecer al Docente
4.1.1. como un factor decisivo para la formación integral de nuevos ciudadanos
4.1.1.1. para
4.1.1.1.1. que sean capaces de contribuir eficazmente a su contexto social inmediato, regional y nacional, en el marco del desarrollo sostenible, la ética y la responsabilidad social.
4.2. involucrar a las familias
4.2.1. a los procesos educativos de sus hijos e hijas será una prioridad en cada centro educativo y en el quehacer del trabajo institucional
4.2.1.1. para
4.2.1.1.1. contribuir a elevar el clima educativo en los hogares y fortalecer el apoyo a la permanencia y el éxito escolar
4.3. incremerntar esfuerzos
4.3.1. para garantizar
4.3.1.1. a nivel nacional, la educación de calidad, que sea un valor central, una aspiración compartida y una responsabilidad de todos los actores sociales