1. Pedagogías Socioconstructivistas
1.1. Aprendizaje en colaboración social
1.2. Importancia del contexto cultural
1.3. Rol activo del estudiante en la construcción del conocimiento
2. Pedagogías Cognitivas
2.1. Procesos mentales en el aprendizaje
2.1.1. Este enfoque investiga cómo los procesos mentales, como la atención, la memoria y el razonamiento, influyen en el aprendizaje.
2.2. Desarrollo de habilidades cognitivas
2.2.1. Se prioriza la formación de habilidades cognitivas que permiten a los estudiantes analizar, sintetizar y evaluar información.
2.2.2. Se busca fomentar el pensamiento crítico y la creatividad a través de actividades que desafíen el pensamiento convencional.
2.3. Estrategias de enseñanza basadas en el procesamiento de información
2.3.1. Métodos como la enseñanza basada en la indagación y el aprendizaje autodirigido son fundamentales para el desarrollo de estrategias cognitivas en el aula.
3. Tradicionalismo
3.1. Enfoque en la memorización
3.1.1. La memorización es vista como una herramienta para el éxito académico
3.2. Educación polarizada
3.3. Maestro como autoridad
3.3.1. Los maestros eran en su mayoría del clero.
3.3.1.1. Se ocupaban sólo de transmitir conocimientos ya aceptados, sin espacio a la voz del educando.
4. Conductismo
4.1. Enfatizan el uso de recompensas y castigos para moldear y modificar el comportamiento del estudiante.
4.1.1. Como la reacción y el castigo, para fomentar comportamientos deseados y desalentar los indeseados.
4.2. Maestros utilizan una variedad de estrategias
4.3. **maestros utilizan una variedad de estrategias**
5. Pedagogías activas
5.1. Enfoque en el aprendizaje experiencial
5.1.1. Promueve la idea de que los estudiantes aprenden mejor a través de la práctica y la reflexión sobre sus experiencias en situaciones reales o simuladas
5.2. Participación activa del estudiante
5.2.1. Que participen activamente en su aprendizaje, fomentando la motivación y el compromiso.
5.3. Uso de proyectos y resolución de problemas
5.3.1. Se utiliza el trabajo en proyectos prácticos y la resolución de problemas reales como métodos para facilitar el aprendizaje