1. Principios del DUA
1.1. Proporcionar múltiples formas de representación
1.1.1. Variar las maneras de presentar la información (texto, audio, video)
1.1.2. Facilitar la comprensión a través de diversos formatos
1.2. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión
1.2.1. Permitir diferentes modos de demostrar el aprendizaje (proyectos, exposiciones, presentaciones)
1.2.2. Fomentar la auto-regulación y el uso de herramientas adecuadas
1.3. Proporcionar múltiples formas de participación
1.3.1. Involucrar a todos los estudiantes de manera activa y significativa
1.3.2. Adaptar el contenido y las actividades a los intereses y necesidades individuales
2. Importancia en la Educación Inclusiva
2.1. Atención a la Diversidad
2.1.1. Responde a las necesidades de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades
2.1.2. Fomenta un ambiente de aprendizaje equitativo
2.2. Fomento de la Motivación y el Compromiso
2.2.1. Aumenta la participación y el interés al ofrecer opciones personalizadas
2.2.2. Promueve un sentido de pertenencia en el aula
2.3. Desarrollo de Habilidades Críticas
2.3.1. Prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos en diversas áreas
2.3.2. Fomenta habilidades como la resolución de problemas y el pensamiento crítico
2.4. Mejora del Aprendizaje Global
2.4.1. Aumenta el éxito académico de todos los estudiantes
2.4.2. Contribuye a un aprendizaje más profundo y significativo
3. Metodologías Innovadoras
3.1. Aprendizaje-Servicio
3.1.1. Enfoque en responsabilidad social y trabajo comunitario
3.1.2. Integración en educación superior
3.1.3. Ashoka y proyectos en España
3.2. Flipped Classroom
3.2.1. Inversión de tareas tradicionales (estudio en casa, dudas en clase)
3.2.2. Experiencia en universidades y respaldo de publicaciones
3.3. Visual Thinking
3.3.1. Aprendizaje a través de dibujos
3.3.2. Promoción del pensamiento visual en el INTEF
4. Pedagogía del Cuidado
4.1. Definición
4.1.1. Implica la atención, la empatía y el apoyo en el proceso educativo.
4.1.2. Fomenta relaciones interpersonales basadas en la confianza y el respeto.
4.2. Inspiración en Gilligan (2013)
4.2.1. Ética del Cuidado
4.2.1.1. Contrapone la moralidad basada en la justicia con la moralidad del cuidado.
4.2.1.2. Promueve la importancia de las relaciones y el contexto en la toma de decisiones éticas.
4.2.1.3. La moralidad del cuidado se centra en las necesidades de los otros y la responsabilidad hacia ellos.
4.3. Enfoque en la Educación Obligatoria
4.3.1. Desarrollo de la Pedagogía del Cuidado en el Aula
4.3.1.1. Implementación en diferentes niveles educativos, priorizando el bienestar emocional y social de los estudiantes.
4.3.1.2. Estrategias pedagógicas que fomentan la empatía, el apoyo mutuo y la colaboración en el aprendizaje.
4.3.2. Investigación Limitada
4.3.2.1. Poca atención a la pedagogía del cuidado en estudios sobre educación superior.
4.3.2.2. Necesidad de más investigaciones que integren este enfoque en la formación docente y en la práctica universitaria.
5. Herramientas Tecnológicas en Educación
5.1. Realidad Aumentada (RA)
5.1.1. Aplicación en idiomas, arte, historia
5.1.2. Espacios universitarios para RA, RV y RM
5.2. Pensamiento Computacional
5.2.1. Promoción del razonamiento lógico y secuencial
5.2.2. Desarrollo de habilidades lingüísticas y numéricas
5.3. TIC y TAC
5.3.1. TIC: tecnologías de información y comunicación
5.3.2. TAC: tecnologías del aprendizaje y conocimiento
5.3.3. Aporte en el marco de la Agenda 2030
5.3.4. Estrategias para visibilizar y promover el pensamiento
5.3.4.1. Debates
5.3.4.2. Rutinas de pensamiento
6. Acción y Expresión Diversificada
6.1. Cultura del Pensamiento
6.1.1. Ritchhart y Perkins: pensamiento visible
6.2. Mobile Learning
6.2.1. Aprendizaje accesible en cualquier lugar (Agenda 2030)
6.2.2. Aprendizaje Profundo (Deeper Learning)
6.2.2.1. Enfoque en la comprensión y aplicación del conocimiento
6.2.2.2. Fomentar habilidades críticas y creativas