Educación para la paz integral y la convivencia pacífica

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Educación para la paz integral y la convivencia pacífica por Mind Map: Educación para la paz integral y la convivencia pacífica

1. Paz hegemónica

1.1. Se enraiza en la defensa de modelos liberales, el estado democrático y sus instituciones.

1.2. Describe una paz construida desde perspectivas eurocéntricas y occidentales.

1.2.1. Se impone de forma homogeneizante.

1.2.2. Paz etnocéntrica

1.2.2.1. Decide desde una concepción exclusivista si otras culturas "son o no" portadoras de paz

1.2.3. ¿Eurocentrismo?

2. Educación para la integralidad de la paz

2.1. Tiene como objetivo la transformación positiva de las situaciones que imposibilitan la paz en espacios e interrelaciones sociales.

2.1.1. Integración de la educación para la paz en los planes de estudios y curriculum

2.2. La educación es un subsistema determinante en el proceso transformador, de la paz integral, dentro de un enfoque de educación y cultura orientado hacia la paz.

3. Eduardo Sandoval Forero (1955)

3.1. Sociólogo mexicano

3.2. Docente e investigador de la UAEM

3.3. obras

3.3.1. Familia indígena y unidad doméstica: los otomíes del Estado de México (1994)

3.3.2. La guardia indígena nasa y el arte de la resistencia pacífica (2008)

4. Paz integral

4.1. Concibe que los sistemas de organización social se "encuentran en situación de paz; cuando sus condiciones, objetivas y subjetivas, mantienen los equilibrios mínimos necesarios propios de sus entornos." (p. 93).

4.1.1. Analogía del cuerpo/análisis sistémico

4.1.1.1. Armonía entre el sistema y sus partes

4.1.2. Cultura de paz

4.1.2.1. Liberadora de violencias

4.1.2.2. creación y re-creación cotidiana de pautas para la convivencia pacífica

5. Base decolonial

5.1. La paz integral se apoya en una perspectiva decolonial, que cuestiona y deconstruye la visión eurocéntrica de la paz como un estado impuesto y unilateral.

5.1.1. Apuesta por la reestructuración de las relaciones globales.

5.2. Tiene como proposito la generación de conocimientos propios y locales para la superación de la violencia estructural, directa, cultural y ecológica.

5.2.1. Propuestas como la ecología de saberes

5.2.2. Violencia colonial contra la naturaleza por medio de

5.2.2.1. procesos de minería a cielo abierto

5.2.2.2. Deforestación

5.2.2.3. contaminación de ríos

6. Desintegración y despojo de poblaciones indígenas y campesinas

7. ¿Ejercida por qué actores?