La Evaluación, Concepto y Características

1. CONCEPTO

1.1. proceso sistemático y continuo para recolectar, analizar y valorar información, emitiendo juicios y tomando decisiones informadas sobre el aprendizaje, competencias y valores en educación.

2. FUNCIÓN

2.1. DIAGNÓSTICO

2.1.1. Identifica conocimientos previos y necesidades al inicio del proceso

2.2. FORMATIVA

2.2.1. Proporciona retroalimentación continua para mejorar el aprendizaje.

2.3. SUMATIVA

2.3.1. Certifica logros al final del ciclo de aprendizaje.

2.4. CONTROL Y SUPERVISIÓN

2.4.1. Asegurar la calidad y cumplimiento de los estándares educativos.

2.5. MOTIVADORA

2.5.1. Incentiva el esfuerzo y compromiso de los estudiantes.

2.6. ORIENTADORA

2.6.1. Ayuda en la toma de decisiones educativas y profesionales.

2.7. INNOVACIÓN Y MEJORA CONTINUA

2.7.1. Permite mejorar y adaptar las estrategias pedagógicas.

2.8. SOCIAL Y ADMINISTRATIVA

2.8.1. Facilita la integración social y la gestión educativa.

3. FINALIDAD

3.1. Diagnosticar conocimientos y competencias.

3.1.1. Identificar fortalezas y debilidade Is al inicio.

3.2. Fomentar el aprendizaje continuo y autorregulación

3.2.1. Promueve la reflexión y mejora constante.

3.3. Promover la equidad e inclusión

3.3.1. Asegura oportunidades justas y accesibles para todos.

3.4. Guiar la mejora e innovación en la enseñanza

3.4.1. Información sobre prácticas pedagógicas efectivas.

3.5. Certificar el logro de objetivos

3.5.1. Proporciona evidencia del éxito académico y calidad educativa

4. EVALUAR PARA QUÉ?

5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

5.1. Rúbricas

5.1.1. Guía detallada para valorar el desempeño.

5.2. Autoevaluación y Coevaluación

5.2.1. Fomentan la reflexión y evaluación entre pares.

5.3. Pruebas y Exámenes Basados ​​en Casos

5.3.1. Miden resolución de problemas en situaciones concretas.

5.4. Proyectos y Tareas Prácticas

5.4.1. Demuestran aplicación en contextos reales

6. CRITERIOSN DE EVALUACIÓN

6.1. Específicos y Medibles

6.1.1. Claros y precisos en lo esperado y cómo medirlo.

6.2. Relacionados con Situaciones Reales

6.2.1. Reflejan habilidades aplicables fuera del aula.

6.3. Cognitivos y Prácticos

6.3.1. Evaluan teoría y aplicación práctica.

7. CARACTERISTICAS

7.1. SISTEMATICA

7.1.1. Planificada y basada en criterios claros.

7.2. CONTINUA

7.2.1. Realizada a lo largo del proceso educativo.

7.3. INTEGRAL

7.3.1. Considera conocimientos, competencias, habilidades y valores.

7.4. FLEXIBLE

7.4.1. Adaptada a necesidades y contextos.

7.5. PARTICIPATIVA

7.5.1. Involucra a estudiantes y docentes.

7.6. OBJETIVA Y JUSTA

7.6.1. Basada en criterios claros, sin sesgos.

7.7. FORMATIVA Y SUMATIVA

7.7.1. Mejora el proceso y mide logros finales.

7.8. RETROALIMENTADORA

7.8.1. Proporciona información para mejorar.

7.9. CRITERIO

7.9.1. Basada en criterios definidos.

7.10. TRANSPARENTE

7.10.1. Claridad en métodos y objetivos para generar confianza.