1. Intención
1.1. Mejora la calidad educativa
1.2. Adaptación de métodos pedagógicos a las necesidades estudiantiles
1.3. Fomento de habilidades socioemocionales
1.4. Construcción activa de aprendizajes significativos
2. Categorías
2.1. Docentes-estudiantes
2.1.1. Tipo instructivo
2.1.1.1. Transmisión de conceptos
2.1.1.2. Corrección de errores
2.1.2. Tipo afectivo
2.1.2.1. El docente motiva, escucha y genera confianza
2.1.2.2. Potencia la seguridad y compromiso
2.2. Entre estrudiantes (entre pares)
2.2.1. Fomenta el aprendizaje colaborativo
2.2.1.1. Resolución de problemas y desarrollo de habilidades
2.2.2. Se aprende de los puntos de vista de otros
2.3. Entre estudiantes y el contenido
2.3.1. Aprendizaje autónomo
2.3.2. Acceso al contenido
2.3.2.1. A su propio ritmo
2.3.2.2. De acuerdo a las necesidades
3. Saberes
3.1. Aprender a conocer
3.1.1. Objetivos claros
3.1.1.1. Enfoque con metas claras
3.1.1.2. Mayor entendimiento de lo que se espera que aprendan
3.1.2. Aprendizaje de teorías, principios y conceptos
3.1.2.1. Mejor comprensión y asimilación de teorías y conceptos claves
3.1.2.1.1. Organizar información
3.1.2.1.2. Identificación de patrones
3.1.2.1.3. Hacer conexiones entre temas
3.1.2.1.4. Mayor flexibilidad cognitiva
3.2. Aprender a aprender
3.2.1. Enfoque
3.2.1.1. Desarrollo de habilidades metacognitivas
3.2.1.2. Encontrar estrategias de aprendizaje
3.2.1.3. Se promueve la autorregulación
3.2.2. Objetivos de desarrollo de habilidades y competencias
3.2.2.1. Aprendizaje práctico y experiencial
3.2.2.2. Pensamiento crítico
3.2.2.3. Habilidades como creatividad, adaptabilidad y empatía
3.3. Aprender a hacer
3.3.1. Enfoque
3.3.1.1. Aplicar conocimientos en situaciones reales
3.3.1.2. Determina el éxito
3.3.1.3. Ayuda a comprender qué deben hacer y cómo hacerlo
3.3.1.4. Activa y orientada a la práctica
3.3.1.4.1. Aprendizaje basado en proyectos
3.3.1.4.2. Aprendizaje por descubrimiento
3.3.1.4.3. Aprendizaje colaborativo
3.3.1.4.4. Simulaciones
3.4. Aprender a convivir con otros
3.4.1. Objetivo para reconocer y respetar las diferencias
3.4.1.1. Conciencia de la diversidad
3.4.1.2. Ver más allá de las apariencias
3.4.1.3. Sociedad inclusiva y equitativa
3.4.2. Objetivo para atender las diferencias de manera inclusiva
3.4.2.1. Identificar y superar barreras
3.4.2.2. Apoyar las necesidades
3.4.2.2.1. Diferencias culturales
3.4.2.2.2. Discapacidades
3.4.2.2.3. Estilos de aprendizaje
3.4.3. Objetivo para fomentar la colaboración y trabajo en equipo
3.4.3.1. Finalidad
3.4.3.1.1. Enfrentar desafíos en conjunto
3.4.3.1.2. Desarrollo de soluciones creativas
3.4.3.1.3. Construir relaciones basadas en integración social
3.4.3.2. Debe incluir
3.4.3.2.1. Desarrollo de habilidades comunicativas de resolución de conflictos
3.5. El ser
3.5.1. Formación de individuos completos
3.5.1.1. La creatividad como expresión del ser
3.5.1.1.1. Expresa la individualidad
3.5.1.1.2. Resolución de problemas de manera original
3.5.1.1.3. Impulsa a cuestionar, imaginar alternativas y encontrar soluciones novedosas
3.5.1.2. Los valores como guía etica y fundamental de la convivencia
3.5.1.2.1. Constribuyen al bienestar de la comunidad
3.5.1.2.2. Ayuda a reconocer lo que es moralmente correcto
3.5.1.3. Las actitudes como reflejo del ser y facilitadora del desarrollo personal
3.5.1.3.1. Abordan desafíos de la vida
3.5.1.3.2. Elementos para crecimiento personal