1. PRINCIPIO DE PREVENCIÓN PRIMARIA
1.1. Objetivos
1.1.1. Desarrollar competencias personales
1.1.2. Fomentar conductas saludables
1.2. Finalidad
1.2.1. Evitar la aparición de problemas
1.3. Función
1.3.1. Mediadora: ayuda al individuo para enfrentarse a situaciones problemáticas
1.4. Niveles de prevención
1.4.1. Prenvención primaria
1.4.1.1. Disminuir el número de casos
1.4.1.2. Actúa en el conjunto de la población y en el grupo de riesgo
1.4.2. Prevención secundaria
1.4.2.1. Prentende identigicar y aplicar tratamientos en individuos en casos problemáticos
1.4.2.2. Reducción de problemes ya ocurridos
1.4.2.3. Se centra en el individuo
1.4.3. Prevención terciaria
1.4.3.1. Se centra en que el funcionamiento normal sea restaurado
1.4.3.2. Reduce la probabilidad de repetición de problemas
1.4.3.3. Función remedial y terapéutica
1.4.3.4. Se centra en el individuo
2. PRINCIPIO DE DESARROLLO
2.1. Objetivos
2.1.1. Preparar al individuo para su participación eficiente en tareas productivas
2.1.2. Educar para una participación activa en el grupo social
2.1.3. Acompañar al individuo en el resarrollo de las copetencias para las demandas de la etapas evolutivas
2.1.4. Proporcionar situaciones de aprendizaje que permitan la construccion de esquemas conceptuales
2.2. Finalidad
2.2.1. Facilitar el desarrollo del individuo en todas sus potencialidades a lo largo del ciclo vital
2.3. Función
2.3.1. Acompañar al individuo a lo largo de las fases del desarrollo
2.4. Origen
2.4.1. Aportaciones del developmental counseling
3. PRINCIPIO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
3.1. Objetivos
3.1.1. Analizar el desarrollo y la conducta en el marco de los sistemas que actúan sobre la persona (procesos de socialización - normas, valores, expectativas y metas)
3.1.2. Adaptar al sujeto al ambiente y videversa
3.1.3. Eliminar los efectos negativos del ambiente sobre las personas
3.1.4. Intervenir sobre el mismo contexto social
3.2. Finalidad
3.2.1. Incluir en la intervención psicopedagógica las condiciones ambientales y contextuales del individuo
3.2.1.1. Tener en cueta como las conduciones influyen en las decisiones y el desarrollo del individuo
3.3. Función
3.3.1. Adaptar al sujeto al ambiente i el ambiente al sujeto considerando el centro educativo como un sistema de interacciones
3.4. Profesional orientador
3.4.1. Agente de cambio social
4. PRINCIPIOS FILOSÓFICOS Y ATROPOLÓGICOS
4.1. Objetivos
4.1.1. Las necesidades humanas y sociales se consideran elementos fundamentales
4.1.1.1. Los individuos necesita apoyo
4.1.2. En algunos momentos de la vida se necesita proporcionar una ayuda más intensa
4.1.3. Las ayudas pueden ser permanentes o puntuales
4.2. Finalidad
4.2.1. Ayudar y guiar al individuo a manejar y adaptarse delante de ciertas realidades que no se pueden cambiar
4.3. Función
4.3.1. Guiar en la toleracia de la frustración y la responsabilidad de los actos