1. Clase seis: Descentralización y Equidad territorial.
1.1. Descentralización en La Araucanía
1.1.1. Plan Araucanía 2018-2026: Un programa del gobierno central para fomentar el desarrollo económico, mejorar la infraestructura y reducir las desigualdades sociales.
1.1.2. Política Indígena de La Araucanía: Proyectos destinados a mejorar las condiciones de vida del pueblo mapuche.
1.1.3. Programas de desarrollo territorial: Fomento de la agricultura, turismo rural y apoyo a pequeñas y medianas empresas locales.
1.2. Limitaciones y desafíos de descentralización en La Araucanía.
1.2.1. Limitaciones estructurales
1.2.1.1. Falta de recursos locales.
1.2.1.2. Las políticas de descentralización no han resuelto los conflictos territoriales ni las demandas históricas del pueblo mapuche.
1.2.2. Desafios en la implementación
1.2.2.1. Corrupción y mal uso de recursos
1.2.2.2. Los gobiernos regionales y municipales no cuentan con la infraestructura administrativa necesaria para implementar políticas eficientemente
2. Clase siete: Desarrollo humano en Chile y la Araucanía
2.1. ¿Qué es desarrollo sustentable?
2.1.1. Es el desarrollo que satisface la necesidades de los ciudadanos sin comprometer a la generaciones futuras
2.1.1.1. Su objetivo es evitar el deterioro medioambiental
2.1.1.1.1. Para esto el sector publico y privado trabajan en conjunto
2.2. Desarrollo humano en Chile
2.2.1. IDH
2.2.1.1. Mide el nivel de desarrollo de una región tomando en cuenta
2.2.1.1.1. Educación
2.2.1.1.2. Salud
2.2.1.1.3. Calidad de vida
2.2.1.2. Esto se expresa con valores del 0 al 1, siendo 1 el nivel máximo de desarrollo
2.2.1.3. Segun las estadísticas de 2018 en los ultimos 27 años el IDH de Chile esta subiendo constantemente
2.2.1.3.1. Actualmente Chile se ubica en la posición 42 del mundo
3. Clase ocho: Equilibrio entre desarrollo económico y medioambiente
3.1. Desarrollo económico
3.1.1. Se refiere al crecimiento de la economía de una región, pasa cuando aumenta la producción, los empleos y el acceso a bienes y servicios
3.1.2. Efectos negativos
3.1.2.1. Contaminación
3.1.2.2. Deforestación
3.1.2.3. Agotamiento de recursos naturales
3.2. Cuidado del medioambiente
3.2.1. implica proteger los recursos naturales para que puedan mantenerse a lo largo del tiempo, ya que algunas actividades humanas, como la agricultura intensiva o la minería, pueden dañar el medioambiente si no se manejan responsablemente
3.2.2. El desarrollo sostenible busca equilibrar el desarrollo económico cuidando el medioambiente para asegurar recursos para próximas generaciones
3.3. ¿Por qué es difícil equilibrar la economía y el medioambiente?
3.3.1. Porque las empresas buscan maximizar ganancias lo que puede llevar a acciones dañinas
3.3.2. Las energías renovables y las soluciones ecológicas suelen ser más costosas al principio
3.3.3. Cambiar la forma de producción o consumo puede generar rechazo por parte de algunas personas
4. Clase nueve: Problemas medioambientales de la Araucanía
4.1. Entorno natural de la araucanía
4.1.1. La Araucanía tiene grandes recursos naturales: ríos, lagos, bosques nativos y tierras agrícolas
4.1.2. Varias actividades humanas han impactado negativamente en el medioambiente, arriesgando el desarrollo sustentable de la región
4.2. Principales problemas medioambientales
4.2.1. Deforestación y perdida de bosque nativo
4.2.2. Contaminación del agua
4.2.3. Incendios forestales
4.2.4. Erosion del suelo y perdida de tierras fertiles
4.2.5. Incendios forestales
5. Clase uno: Región ¿Qué es?
5.1. Una región es un territorio con rasgos comunes que lo definen.
5.2. Existen dos tipos
5.2.1. Natural
5.2.1.1. Las que se delimitan con criterios fisicos
5.2.2. Cultural
5.2.2.1. Se establecen por geografía humana como la demografía, la religión, la cultura, la economía, la política, etc.
6. Clase dos: Regiones de América y Chile
6.1. Tipos de región
6.1.1. Regiones económicas
6.1.2. Regiones político administrativas
6.1.2.1. Ordenas las actividades administrativas, sociales y económicas desarrolladas en ellas
6.1.3. Regiones urbanas
6.1.4. Regiones multinacionales
6.1.5. Regiones historicas
6.2. Regiones productivas de Chile
6.2.1. Regiones pesquero-mineras
6.2.2. Regiones minero-agrícolas
6.2.3. Regiones agroindustriales
6.2.4. Regiones industriales
6.2.5. Regiones silvoagropecuarias
6.2.6. Regiones ganaderas de potencial energético
7. Clase tres: División territorial de Chile
7.1. Región político administrativa
7.1.1. El objetivo de esta subdivisión es organizar y clasificar las regiones político-administrativas según sus actividades administrativas, sociales y económicas, para facilitar la planificación, gestión y toma de decisiones
7.2. ¿Como se divide nuestro pais?
7.2.1. Regiones
7.2.1.1. Chile se divide en 16 regiones , la cual está gobernada por un Gobernador Regional
7.2.1.2. Cada región tiene un Delegado Presidencial Regional , quien representa al Gobierno central en la región
7.2.2. Provincias
7.2.2.1. Cada región tiene provincias, en Chile hay 56 provincias
7.2.2.2. Las provincias son administradas por un Delegado Presidencial Provincial, nombrado por el Presidente de la República
7.2.3. Comunas
7.2.3.1. Cada provincia tiene comunas, en Chile hay 345 comunas
7.2.3.2. Cada comuna es gobernada por una Municipalidad , cuyo jefe es un Alcalde
8. Clase cuatro: Conectividad y aislamiento regional
8.1. En Chile, la conectividad es un desafío debido a las características geográficas del territorio. Sin embargo, las tecnologías de la información han facilitado esta tarea
8.1.1. Acceso a
8.1.1.1. Salud
8.1.1.2. Educacion
8.1.1.3. Información confiable
8.1.1.3.1. Internet ha revolucionado el acceso a la información, conectando a personas y comunidades a nivel global
9. Clase cinco: Demografía de la araucanía
9.1. Entrega datos que describen a una población, como la edad, el sexo, la distribución geográfica, el nivel de educación, etc
9.1.1. Si una región tiene una población mayoritaria de personas mayores, puede tener más necesidades en salud y servicios de apoyo a la tercera edad. Si hay un gran número de jóvenes, puede haber más demandas en educación y empleo.
9.1.2. Si una región tiene una población mayoritaria de personas mayores, puede tener más necesidades en salud y servicios de apoyo a la tercera edad. Si hay un gran número de jóvenes, puede haber más demandas en educación y empleo.