1. Principios de la Evaluación
1.1. Continua
1.1.1. Supervisión constante del aprendizaje
1.2. Constructivista
1.2.1. De lo simple a lo complejo, basado en la construcción gradual de conocimientos.
1.3. Interactiva y Cooperativa
1.3.1. Fomenta el diálogo entre docente y estudiante, donde ambos son protagonistas.
1.4. Ética y Reflexiva
1.4.1. Basada en la honestidad y permite al estudiante hacer autocrítica y reflexión
2. Evaluación Instrumental o Técnica:
2.1. Desempeño Académico
2.1.1. Centrada en medición y control de resultados, con un enfoque en el desempeño académico estandarizado.
2.2. Consecuencias
2.2.1. Aumenta el estrés y la competitividad entre estudiantes, lo cual puede impactar la motivación y permanencia escolar.
3. Problemas Asociados y Efectos Sociales
3.1. Deserción Escolar
3.1.1. La evaluación tradicional y rígida aumenta la desmotivación y el abandono escolar.
3.2. Control y Reproducción Social
3.2.1. Las evaluaciones centradas en estándares estrictos promueven la competencia y desvalorizan el aprendizaje individual y el desarrollo de habilidades críticas.
3.3. Evaluación y Equidad
3.3.1. La necesidad de adaptar los enfoques para responder a los diferentes contextos y capacidades de los estudiantes
4. Evaluación Formativa
4.1. Persigue
4.1.1. Mejora continua, retroalimentación y participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
4.2. Evalúa
4.2.1. Resultados como las acciones que llevan al aprendizaje, siendo menos autoritaria y más colaborativa
5. Modelo Emancipador o Sociocrítico
5.1. Promueve
5.1.1. La autonomía y el pensamiento crítico, considerando al alumno como un participante activo en su propio aprendizaje.
5.2. Enfoque en el Proceso
5.2.1. Este modelo va más allá de los resultados para entender la evaluación como una construcción social y un acto de autonomía
6. Fases del Proceso de Evaluación
6.1. Perfil de egreso:
6.1.1. Conocer cuales son las competencias que el alumno tendra al finalizar del curso
6.2. Planificación
6.2.1. Determinar objetivos, sujetos y métodos específicos.
6.3. Recolección de Información
6.3.1. Escoger estrategias y técnicas para minimizar sesgos en la recopilación de datos.
6.4. Análisis de la Información
6.4.1. Interpretación y retroalimentación continua, considerando la mejora de las estrategias educativas.
6.5. Toma de Decisiones
6.5.1. Ajuste y optimización de la enseñanza y evaluación con base en el análisis realizado
7. Tipos de Evaluación
7.1. Diagnóstica
7.1.1. Evalúa conocimientos previos
7.2. Formativa
7.2.1. Da retroalimentación a lo largo del proceso.
7.3. Sumativa
7.3.1. Evalúa logros finales
8. Funciones de la Evaluación
8.1. Control y Comprobación
8.1.1. Verificar logros y competencias adquiridas
8.2. Orientadora y Diagnóstica
8.2.1. Identificar necesidades y guiar el proceso educativo
8.3. Reguladora y Formativa
8.3.1. Ajuste de la enseñanza y aprendizaje, orientación hacia mejoras futuras
9. Características de la Evaluación
9.1. Integral y Acumulativa
9.1.1. Integra conocimientos y habilidades, acumulando logros
9.2. Flexible y Sistemática
9.2.1. Se adapta a cada estudiante y sigue una estructura secuencial
9.3. Individualizada
9.3.1. Enfocada en los procesos únicos de cada estudiante