Evalucion en el aprendizaje

1. Evalucion

1.1. definion

1.1.1. Proceso sistematico pra recolectar y analizar sobre el aprendizaje

1.2. propositos

1.2.1. Mejorar la calidad educativa

1.2.2. Informar decisiones pedagogicas

1.2.3. Promover la autoreflexion del estudiante

1.2.4. Ajustar metodologias de la enseñanza

1.3. Tipos de Evaluacion

1.3.1. Evaluacion Formativa

1.3.1.1. se realiza durante el proceso educativo

1.3.1.2. Objetivo: Mejorar el aprendizaje y la enseñanza

1.3.1.3. Ejemplos

1.3.1.3.1. Observaciones en Clases

1.3.1.3.2. Pruebas cortas

1.3.1.3.3. Actividaades grupales

1.3.2. Evaluacion Diagnosticas

1.3.2.1. Se realiza al inicio del proceso educativo

1.3.2.2. Objetivos: Identificar conocimientos previos y detectar necesidades de aprendizaje

1.3.3. Evaluacion Sumativa

1.3.3.1. Se realiza al final de un proceso educativo

1.3.3.2. Objetivo:Calificar el desempeño del estudiante y medir el logro de objetivos

1.3.3.3. Ejemplos

1.3.3.3.1. Examenes finales

1.3.3.3.2. Proyectos finales

1.3.3.3.3. Presentaciones orales

2. Retroalimentacion

2.1. Definicion

2.1.1. Informacion proporcionada al estudiante estudiante sobre su desempeño y progreso

2.2. seguir proceso estructurado

2.2.1. Describo: Describir la producción del estudiante sin interpretar

2.2.2. Valoro: Identificar los puntos fuertes del trabajo

2.2.3. Me pregunto: Cuestionar cómo el estudiante llegó a formar ese trabajo

2.2.4. Sugiero: Ofrecer sugerencias concretas y centradas en los puntos débiles del trabajo.

3. Instrumento de Evaluacion

3.1. Listas de Control y Seguimiento

3.1.1. Son herramientas organizadas que ayudan a monitorear tareas específicas, habilidades o aprendizajes.

3.2. Rubricas

3.2.1. Son tablas que describen los criterios de evaluación y los niveles de desempeño (ejemplo: excelente, bueno, regular, insuficiente).

3.3. Bitácora o Diario de Formación

3.3.1. Es un registro donde los estudiantes documentan sus reflexiones, aprendizajes, y retos. Promueve la autoevaluación y fomenta la metacognición.

3.4. Protocolos

3.4.1. Son guías detalladas que indican cómo realizar una actividad o tarea, asegurando claridad en los procedimientos y objetivos.

4. Transparencia en los Criterios de Evaluación

4.1. Compartir de manera clara y anticipada los criterios de evaluación permite a los estudiantes entender lo que se espera de ellos, eliminando ambigüedades. Esto facilita que dirijan sus esfuerzos hacia el cumplimiento de los objetivos establecidos.