1. La LECTURA como INTERCAMBIO y ANÁLISIS CRITICO
1.1. ¿Qué significa?
1.1.1. Que el lector tiene que ser capaz de analizar y dialogar con el texto
1.1.2. No tiene que aceptar lo que dice el autor, sino que tiene que interpretar de forma crítica el mensaje
1.1.2.1. ¿Por qué?
1.1.2.1.1. Porque el LECTOR es el PRINCIPAL ACTOR en la construcción de significado, no es solo un receptor pasivo.
2. CARACTERÍSTICAS DEL CONSTRUCTIVISMO
2.1. Permite que el alumno
2.1.1. cambie la estrategia
2.1.2. dirija el aprendizaje
2.1.3. cuestione los contenidos
2.2. fomenta el diálogo y la colaboración entre los alumnos y el maestro
2.3. alimenta la curiosidad de los alumnos usando el modelo de aprendizaje
2.4. estimula y acepta la iniactiva y la autonomía del alumno
3. ¿Qúe es ?
3.1. Teoría que explica cómo las personas adquieren y construyen conocimientos.
4. Según el constructivismo
4.1. El aprendizaje es ACTIVO
4.1.1. ¿Qué significa?
4.1.1.1. Que el alumno no solo adquiere el conocimiento de forma pasiva, sino que tiene un PAPEL ACTIVO EN EL PROCESO
4.1.1.1.1. ¿Cuál?
4.1.2. ¿Cómo funciona?
4.1.2.1. Cada vez que alguien aprende algo nuevo, lo integra dentro de su RED DE CONOCIMIENTOS que está basada en experiencias previas
4.1.2.1.1. Este proceso NO es el mismo para todas las personas
5. Ha cambiado la forma de entender el PROCESO DE LECTURA
5.1. ¿Por qué?
5.1.1. Porque ANTES la lectura se veía solo como un proceso en el que el lector tenía que adivinar el significado que le había dado el autor al texto.
5.1.2. Pero AHORA considera el proceso de lectura como un ACTO CO-CREATIVO
5.1.2.1. ¿Qué es eso?
5.1.2.1.1. Que el lector construye el significado del texto en su mente de forma activa basándose en sus conocimientos previos y en su interpretación personal.
5.1.2.2. Este acto ha llevado a un cambio de estrategias en la enseñanza de la lectura
5.1.2.2.1. ¿Cuál?
6. No solo afecta a la educación sino que ahora se abre a otros campos de conocimiento como la PSICOLOGÍA COGNITIVA
6.1. ¿Por qué?
6.1.1. Porque los conocimientos de la psicología sobre cómo funciona la mente humana pueden ayudar a explicar mejor cómo se construye el conocimiento durante la lectura y el aprendizaje.
7. Considera que LEER es una de las actividades constructivas más complejas que hacemos
7.1. ¿Por qué?
7.1.1. Porque durante la lectura el lector no solo reconocer palabras, sino que realiza unas actividades mentales que implican varias FUNCIONES COGNITIVAS
7.1.1.1. ¿Como cuáles?
7.1.1.1.1. PERCEPCIÓN
7.1.1.1.2. RECONSTRUCCIÓN DE LOS PROCESOS MENTALES AJENOS