1. Teorías principales de la educación
1.1. Independencia y autonomía
1.1.1. Propuesta por Charles Wedemeyer y Michael Moore.
1.1.1.1. Destaca la responsabilidad y autonomía del estudiante para dirigir su aprendizaje, con los profesores actuando como guías.
1.2. Industrialización de la enseñanza
1.2.1. Presentada por Otto Peters.
1.2.1.1. Prioriza la "conversación didáctica guiada", que enfatiza la interacción emocional, la cooperación y el aprendizaje motivado por el placer de aprender.
1.3. Interacción y comunicación
1.3.1. Desarrollada por Borge Holmberg
1.3.1.1. Plantea un enfoque de racionalización, mecanización y masificación de los contenidos educativos, con énfasis en planificación y organización
2. Transición de TIC a TAC
2.1. Diferencian ambos conceptos
2.1.1. TIC: Tecnologías utilizadas para gestionar y comunicar información.
2.1.2. TAC: Herramientas enfocadas en facilitar el aprendizaje significativo, fomentando la autogestión y el conocimiento. Se enfatiza un uso metodológico y pedagógico de las tecnologías en la enseñanza.
3. Metodología de capacitación docente
3.1. Diagnóstico
3.1.1. Diseño de instrumentos para evaluar conocimientos docentes sobre TIC
3.1.1.1. Aplicación y análisis de resultados para identificar necesidades de capacitación.
3.2. Diseño instruccional
3.2.1. Basado en modelos como ADDIE y el diseño sistemático de Dick y Carey.
3.2.1.1. Incluye la identificación de objetivos, desarrollo de materiales y estrategias de evaluación.
3.2.1.2. Se especifican roles en el equipo de trabajo (expertos disciplinares, diseñadores instruccionales, editores, programadores, entre otros).
3.3. Diseño de actividades
3.3.1. Estructuradas en introducción, cuerpo, conclusión y tareas, con énfasis en la participación activa del estudiante y la transferencia de aprendizaje.
3.4. Evaluación
3.4.1. Retroalimentación formativa y sumativa para monitorear y mejorar aprendizajes.