Enfoques cuantitativo y cualitativo

1. Enfoques de la investigacion

1.1. Cuantitativo

1.1.1. Basado en la recolección y análisis de datos numéricos para probar hipótesis y buscar generalizaciones (Khun, 1986; Merino, 1995).

1.1.1.1. Paradigmas

1.1.1.1.1. Ontología: Realidad objetiva e independiente

1.1.1.1.2. Epistemología: Relación distante entre investigador y objeto (Khun, 1986).

1.1.1.1.3. Metodología: Hipotético-deductiva, con énfasis en el control experimental (Mardones y Ursúa, 1982).

1.1.2. Caracteristicas

1.1.2.1. Uso de diseños experimentales y estadísticos (Mardones y Ursúa, 1982).

1.1.2.2. Resultados generalizables, busca establecer relaciones causa-efecto.

1.1.2.3. Datos numéricos, con análisis estadísticos complejos.

1.1.3. Diferencias

1.1.3.1. Cuantitativo: Predicción, prueba de hipótesis, y control (Comte y Mill, citados en Mardones y Ursúa, 1982).

1.1.4. Similitudes

1.1.4.1. Se pueden combinar en estudios mixtos para enriquecer la investigación (Buendía et al., 1999).

1.1.5. Aplicaciones

1.1.5.1. Encuestas a gran escala.

1.1.5.2. Estudios epidemiológicos (Merino, 1995).

1.2. Cualitativo

1.2.1. Orientado a explorar y comprender fenómenos desde la perspectiva de los participantes, enfatizando el contexto (Weber citado en Merino, 1995).

1.2.1.1. Paradigmas

1.2.1.1.1. Ontología: Realidades múltiples y subjetivas.

1.2.1.1.2. Epistemología: Relación cercana con los sujetos investigados.

1.2.1.1.3. Metodología: Inductiva, con énfasis en métodos narrativos (Patton citado en Merino, 1995).

1.2.2. Caracteristicas

1.2.2.1. Métodos como observación participante y entrevistas a profundidad (Merino, 1995).

1.2.2.2. Resultados contextuales y descriptivos.

1.2.2.3. Muestra intencional, no representativa.

1.2.3. Diferencias

1.2.3.1. Comprensión profunda, búsqueda de significado y análisis del contexto (Merino, 1995).

1.2.4. Similitudes

1.2.4.1. Ambos enfoques buscan comprender la realidad y generar conocimiento científico.

1.2.5. Aplicaciones

1.2.5.1. Investigación educativa.

1.2.5.2. Estudios etnográficos y análisis de casos únicos (Weber citado en Merino, 1995).