1. Según Fernández Ballesteros (2015), los modelos psicológicos de evaluación son enfoques teóricos que guían el diagnóstico y análisis de la conducta humana, adaptándose a diferentes contextos y necesidades.
1.1. Modelo médico
1.1.1. Se fundamenta en el enfoque biomedico y psicopatologico, adaptado a la psiocologia. Problemas como trastornos o enfermedades que requieres diagnostico.
1.1.2. Se fundamenta en el enfoque biomedico y psicopatologico, adaptado a la psiocologia. Problemas como trastornos o enfermedades que requieres diagnostico.
1.1.2.1. Se caracteriza:
1.1.2.1.1. 1. Enfoque nosológico: para las categorias (DSM,CIE). 2. Una visión causal lineal, cada trastorno tiene causas identificables. 3. Es uno de los primeros enfoques en enfatizar a la psicología clinica, y mostrar los trastornos como parte de la salud global.
1.2. Modelo conductual
1.2.1. Surgen del conductismo, las confuctas observables son las base del analisis psicologico , estas moldebles por el entorno y del aprendizaje.
1.2.1.1. Se caracteriza
1.2.1.1.1. 1. Conducta observable . 2. Principio de condiconamiento clasico (Pavlov),operante (Skinner) y aprendizaje social (Bandura). 3. Evalución funcional estímulo respuesta. 4. Rompe enfoques introspectivos, con un enfoque pragmático y cientifico.
1.3. Modelo cognitivo
1.3.1. Se centra en los procesos internos (pensamiento, creencias, esquemas cognitivos), com factores claves en la conducta y las emociones.
1.3.1.1. Se caracteriza:
1.3.1.1.1. 1. Los pensamientos disfuncionales son los responsables de problemas emocionales y conductuales. 2. Relacion entre pensamientos , emociones y conducta. 3. Representó un cambio importante en psicoterapia, integrando aspectos subjetivos y superando limitaciones del conductismo.
1.4. Modelo dinámico
1.4.1. Basado en teorias psicoanaliticas de freud y posteriores , donde analiza los conflictos inconscientes y las experiencias tempranas que moldean la personalidad y conducta.
1.4.1.1. Se caracteriza:
1.4.1.1.1. 1. Analiza los conflictos internos donde integra el (ello,yó y Superyó) como mecanismo de defensa. 2. Sus herramientas proyectivas y analisis exploran el contenido inconsciente. 3. Su practica clinica perduro por decadas, proporcionanado asi una vision del funcionamiento humano.
1.5. Modelo constructivista
1.5.1. Esta basado en la interpretacion de la realidad a través de narrativas y esquemas personales. Más que medir rasgos estáticos, busca generar reflexión colaborativa para transformar narrativas limitantes, priorizando un enfoque cualitativo y centrado en el cliente.
1.5.1.1. Se caracteriza:
1.5.1.1.1. 1. Enfatiza la subjetividad y la contruccion personal de significados. 2. Cada persona es vista como un narrador, que da sentido a sus experiencias a través de relatos y esquemas. 3. Su enfoque es flexible y culturalmente sensible , ideal en contextos educativos y comuniarios.
1.6. Modelo atributos(psicometricos)
1.6.1. Se enfoca en medir características psicológicas estables mediante pruebas estandarizadas, como inteligencia o personalidad. Basado en criterios de validez y fiabilidad, utiliza datos estadísticos para evaluaciones objetivas, aplicándose en contextos educativos y laborales.
1.6.1.1. Se caracteriza:
1.6.1.1.1. 1. Utiliza pruebas estandarizadas para medir habilidades, personalidades, inteligencia, entre otros. 2. Se enfatiza en la objetividad y compracion estadistica entre otros individuos:; 3. Sentó las bases para la psicología científica y la evaluación educativa, organizacional y clínica.