1. Finalidad del método didácticos
1.1. Lograr
1.1.1. Aprendizaje significativo
1.1.2. Desarrollo de competencias
1.2. Objetivo
1.2.1. Soluciones pertinentes, creativas e innovadoras.
2. Clasificación general
2.1. Métodos de aprendizaje
2.1.1. Expositivo: Método en el que el docente presenta información estructurada y clara, guiando al estudiante a través de los contenidos. Ideal para transmitir conceptos básicos.
2.1.2. Socrático: Fomenta el análisis crítico y la reflexión mediante preguntas que ayudan a los estudiantes a razonar y resolver problemas.
2.1.3. Método de casos: Los estudiantes analizan situaciones reales o simuladas para identificar problemas, tomar decisiones y proponer soluciones.
2.1.4. Aprendizaje basado en servicio (ABS): Combina aprendizaje académico con servicio comunitario, integrando teoría y práctica para resolver necesidades sociales.
2.1.5. Aprendizaje colaborativo: Los estudiantes trabajan en equipo para aprender y compartir conocimientos, promoviendo habilidades sociales y de trabajo en equipo.
2.1.6. Aprendizaje basado en problemas (ABP): Los estudiantes enfrentan un problema real como punto de partida para investigar, aprender y aplicar conocimientos.
2.1.7. Aprendizaje basado en proyectos (ABPr): Se desarrolla un proyecto complejo que integra diversas áreas del conocimiento, fomentando la creatividad y el pensamiento crítico.
2.2. Técnicas didácticas
2.2.1. Simulación y resolución de problemas
2.2.1.1. Mapas mentales: Herramientas visuales para organizar ideas y conceptos de forma gráfica.
2.2.1.2. Debates: Actividad grupal donde los estudiantes argumentan puntos de vista opuestos para desarrollar habilidades de comunicación crítica.
2.2.1.3. Mesa redonda: Discusión organizada en la que los participantes analizan un tema desde diversas perspectivas.
2.2.1.4. Lluvia de ideas: Técnica para generar múltiples ideas en grupo, promoviendo la creatividad.
2.2.1.5. Juego de roles: Los estudiantes simulan situaciones para analizar y resolver problemáticas desde distintos puntos de vista.
2.2.2. Evaluación y reflexión
2.2.2.1. Cuestionarios: Instrumentos para evaluar conocimientos previos o adquiridos.
2.2.2.2. Resúmenes y ensayos: Actividades escritas que fomentan la síntesis y el análisis crítico.
2.2.2.3. Mapas conceptuales: Representaciones gráficas que muestran relaciones entre conceptos.
2.2.2.4. Analogías: Comparaciones entre conceptos para facilitar la comprensión.
2.2.2.5. Videos y reflexión: Uso de recursos audiovisuales para ilustrar contenidos y generar discusiones.
2.2.2.6. Visitas in situ: Experiencias prácticas que conectan la teoría con el contexto real.
2.2.2.7. Sopa de letras/crucigramas: Juegos educativos para reforzar vocabulario y conceptos.
3. Tipos de estrategias didácticas
3.1. Estrategias de enseñanza: Procedimientos del docente para facilitar el aprendizaje.
3.2. Estrategias de aprendizaje: Procesos mentales empleados por los estudiantes para aprender.
4. Ejemplos de estrategias
4.1. Aprendizaje activo
4.1.1. "Aprender haciendo"
4.1.2. Fomenta interacción, escucha activa y reflexión.
4.2. Aprendizaje situado
4.2.1. La enseñanza se contextualiza en entornos reales o simulados, promoviendo una comprensión práctica y aplicada.
4.3. Gamificación
4.3.1. Uso de elementos de juego en el aula para motivar y mantener el interés de los estudiantes en los contenidos.
4.4. Aula invertida
4.4.1. Uso de tecnología.
4.4.2. Aprendizaje autónomo y dinámico.
4.5. Simulaciones
4.5.1. Se crean escenarios ficticios donde los estudiantes aplican conocimientos y habilidades para resolver problemas complejos.
5. Beneficios
5.1. Aprendizaje más eficaz.
5.2. Mayor implicación de docentes y estudiantes.
5.3. Promueve autonomía y estrategias propias.
5.4. Optimiza la adquisición de conocimientos.
5.5. Mejora la comunicación y la retroalimentación
6. Características de las técnicas y procedimientos
6.1. Conjunto lógico de procedimientos didácticos.
6.2. Orientación al aprendizaje basado en
6.2.1. Investigación
6.2.2. Trabajo en equipo
6.2.3. Presentación de resultados