Teorias y sistemas Psicologicos II
por Priscila Acosta
1. Teorias Filosoficas
2. Innatismo/Racionalismo
3. Empirismo
4. Constructivismo
4.1. Teorias asociadas
5. Platon y su vision del conocimiento: acceder a la esencia de las cosas.
6. Alegoria de la caverna
7. Importancia del aprendizaje.
8. Conocimiento según Platon: ideas innatas
9. Aprendizaje por asociacion:
9.1. Aristoteles: conocimiento a traves de la experiencia sensorial.
10. Leyes de aprendizaje:
10.1. Ley de contiguidad, semejanza y contraste.
11. Principios del aprendizaje
11.1. correspondencia
11.2. Equipotencialidad
12. Evolución del enfoque Empirista
12.1. De Aristoteles a Hume, Locke, Conductismo, y a la revolucion cognitiva.
13. Conductismo
13.1. Como lo entiende Morín
14. Nucleo central
15. Asociacionismo
16. Objeto de esrudio
17. Conducta observable
18. Skinner
18.1. Condicionamiento operante
19. Origen
19.1. Pavlov (condicionamiento clásico)
20. Revolución cognitiva
21. Núcleo central
21.1. Procesamiento de la informacion
22. Teorias de la mente segun Pozo
22.1. conciencia activa y constructiva
22.2. intencionalidad
22.3. subjetividad de los estados mentales
22.4. causacion mental
22.5. el humano como ser cultural
23. Crisis del conductismo
24. Nueva revolución cognitiva
24.1. Influencias: ciberneticas, teoria de la informacion, linguistica.
25. Cambios respecto del conductismo
25.1. Procesamiento de información
25.1.1. De estimulo-respuesta
26. Origen de conocimiento
27. Las sensaciones
28. Introducción de
28.1. Teorías de la memoria
28.2. Procesos cognitivos causales
29. Modelo de cambio de paradadigma
29.1. ¿Que es un paradigma?
29.1.1. Sistema de creencias, valores y tecinicas compartidas por una comunidad cientifica
30. KUHN
31. Gestal: Leyes de percepción
32. Piaget: Asimilación/Asociación
33. Vigotsky: Construcción social.
34. Kant
34.1. Distingue
35. Neumeno
36. Reemplazo del sujeto pasivo-activo
37. Fenómeno
38. Ciencia normal
39. Paradigma establecida
40. Reconocimiento de la interacción sujeto-ambiente
41. Anomalias: no se puede explicar con el paradigma vigente
42. Tesis de Pozo
43. Crisis: acumulaciones de anomalias que el paradigma no puede resolver
44. Aprendizaje
44.1. Sistema complejo
44.1.1. Tesis de complementariedad
45. Caracteristicas
45.1. Estudio de procesos mentales
45.2. Comparacion de la mente con un procesador.
45.3. Efoque interdiciplinario: Filo,lingui, neuro, antro.
46. 2 formas de construcción del conocimiento:
47. Dinámica
47.1. Acomodación
48. Estática
48.1. Asimilación
49. Revolucion cientifica: cambio radical en el pensamiento cientifico, surgimiento de un nuevo paradigma
50. Nuevo consenso: el nevo paradigma es aceptado por la comunidad cientifica
51. Ciencia normal: se repite el ciclo
52. Complejidad
53. Contribuciones de Jerome Bruner
53.1. Mente activa
53.2. Categorizacion
53.3. Aprendizaje por descubrimiento
53.4. Narrativas y cultura
54. Psicologia cultural
54.1. Publico y compartido
55. Psicologia Popular
55.1. Sentido comun
56. 2 tipos de pensamientos:
56.1. lineal
56.2. complejp
57. El enfoque del sentido en el humanismo
58. Enfoque existencialista
59. Importancia de la experiencia del individuo
60. Subjetividad
60.1. comprensión del ser humano
61. Terapia
61.1. enfoque en la persona
62. Contexto existencial
63. Relación entre Existencialismo y Psicoanálisis
64. Libertad
65. Angustia
65.1. Búsqueda de signifcado
66. Critica técnica terapeutica
67. Contexto histórico
68. Necesidad de integrar filosofía y experiencia
69. Teoria de la motivacion humana Abraham Maslow
69.1. Motivacion Deficitaria
69.2. Motivacion del Desarrollo
70. Procesos incoscientes
71. Jerarquia de nececidades
71.1. Nec. Fiosiologicas
71.2. Nec. de seguridad
71.3. Nec. de Pertenencia
71.4. Nec. Reconocimiento
71.5. Nec. Autorealizacion
72. Excepciones y flexioness de la jerarquia
72.1. variaciones individuales
72.2. Nuevas necesidades
73. Dinámicas internas
74. ROLLO MAY
74.1. Ontología
74.1.1. Estudio de la existencia
74.1.2. Relación entre el ser-entorno
75. VIKTOR FRANKL
76. Analizan la:
76.1. Ansiedad
76.2. Desesperación
76.3. Alienación
77. Critica al psicoanálisis
77.1. Sólo se ocupa de aspectos psicológicos
77.1.1. neurosis psicogena
78. se basa en 3 supuestos
79. ignora Dimensión espiritual
80. Misión: sólo es una y se descubre
81. Felicidad
81.1. Mientras más se búsca menos se logra
81.1.1. Libertad y responsabilidad
82. ¿de que?
82.1. libre de ser impulsado
83. ¿para que?
83.1. a ser responsable
84. ¿ante que?
84.1. tracendencia
85. voluntad del sentido
85.1. implica una tension entre el "ser" y el "deber ser"
86. No debe ser una meta en sí misma
87. El resultado de los valores y el propósito trascendente
88. persona que quiera eliminar la tension
89. "Yo debo"
89.1. Completamos el ser
90. va a buscar el poder o el placer
91. Con su contrapartida el sentido
92. "Yo soy"
92.1. Reinterpretado
93. "Yo puedo"
93.1. Yo soy capaz de actualizar este o aquel aspecto de mí mismo
94. el sentido se descubre, es unico y especifico
95. Sufrimiento
95.1. encontrar un propósito puede dar sentido al sufrimiento
96. Nueva perspectiva del hombre
96.1. autoactualizacion Y realización de sus propias potencialidades
97. Critica la autorealizacion
98. el sentido de la vida
98.1. la vida puede tener sentido de 3 maneras
98.1.1. por lo que le damos a la vida
98.1.2. por lo que tomamos del mundo
98.1.3. por la actitud ante lo que no podes cambiar