1. PILARES
1.1. Ambiente flexible
1.1.1. Ambiente versátil con estímulos diferentes. Se adapta al ritmo de aprendizaje. Modelos activos y abiertos.
1.2. Cultura de aprendizaje
1.2.1. Docente es la fuente principal de información. Alumnado y profesorado aprenden constantemente.
1.3. Contenido dirigido
1.3.1. El contenido proporcionado se dirige al dominio del aprendizaje
1.4. Educadoras/es profesionales
1.4.1. Docente propone para que alumnado aprenda a su ritmo. Cultura del aprendizaje. Alumnado protagonista.
2. ROLES Y FASES
2.1. EDUCADOR
2.1.1. Facilitador/Guía
2.1.1.1. Fase Antes de la clase
2.1.1.1.1. Definir objetivos de aprendizaje
2.1.1.1.2. Seleccionar materiales
2.1.1.1.3. Proprocionar diferentes contenidos
2.1.1.2. Fase Durante la clase
2.1.1.2.1. Guía y supervisor trabajo alumnado
2.1.1.2.2. Atención individualizada
2.1.1.2.3. Proprocionar diferentes medios expresión (DUA)
2.1.1.2.4. Resolver dudas
2.1.1.2.5. Motivar e involucrar aprendizaje
2.1.1.3. Fase Depués de la clase
2.1.1.3.1. Motivar profundización aprendizajes
2.1.1.3.2. Identificar difciultades de comprensión y aprendizaje
2.1.1.3.3. Revisar trabajo alumnado
2.1.1.3.4. Proporcionar recursos adiccionales
2.2. ALUMNADO
2.2.1. Protagonista del aprendizaje
2.2.1.1. Fase Antes de la clase
2.2.1.1.1. Ver/leer materiales propuestos por docente
2.2.1.2. Fase Durante la clase
2.2.1.2.1. Trabajo cooperativo y colborativo
2.2.1.2.2. Experimentación
2.2.1.3. Fase Después de la clase
2.2.1.3.1. Reflexionar sobre aprendizaje
2.2.1.3.2. Reflexionar sobre el trabajo/producto
3. TEORÍAS PEDAGÓGICAS Y ELEMENTOS
3.1. Cognitivismo
3.1.1. Características
3.1.1.1. Crear / evaluar: aprendizaje es adquisición y almacenamiento de información
3.1.1.1.1. Elementos: I1, L1, P1, P2
3.1.2. Autores/as que lo sustentan
3.1.2.1. Kofka, Kohler, Lewin, Piaget, Ausubel, Bruner, Gagné
3.2. Constructivismo
3.2.1. Características
3.2.1.1. Analizar / aplicar: aprendizaje es construcción subjetiva basada en la realidad
3.2.1.1.1. Elementos: F1, F2, F3, L1, L2, I1, I2, I3, P1, P2, P3
3.2.2. Autores que lo sustentan
3.2.2.1. Bruner, Ausubel, Piaget, Vygotsky, Bloom, Dewey, Decroly, Montessori, Kilpatrick
3.3. Conectivismo
3.3.1. Características
3.3.1.1. Reconocer / conectar: aprendizaje es conexión de nodos especializados de distintas fuente
3.3.1.1.1. Elementos: F1, I2, I3, L1
3.3.2. Autores que lo sustentan
3.3.2.1. George Stemens, Vygotsky, Papert Clark