1. FASES Y ROLES
1.1. FASE DE ANTES
1.1.1. DOCENTE
1.1.1.1. Prepara todo el material.
1.1.1.2. Revisa los trabajos para enfocar las actividades según las necesidades del alumnado.
1.1.2. ESTUDIANTE
1.1.2.1. Se prepara la clase, es decir, ve los vídeos o lee los documentos y posteriormente responde a las preguntas.
1.2. FASE DURANTE
1.2.1. DOCENTE
1.2.1.1. Guía y acompaña el aprendizaje del alumno/a.
1.2.1.2. Aclara dudas.
1.2.1.3. Plantea nuevas preguntas.
1.2.2. ESTUDIANTE
1.2.2.1. Es el agente activo del aprendizaje.
1.3. FASE DESPUÉS
1.3.1. DOCENTE
1.3.1.1. Revisa las anotaciones y observaciones del aprendizaje.
1.3.1.2. Evalúa las actividades.
1.3.2. ESTUDIANTE
1.3.2.1. Reflexiona sobre lo aprendido.
1.3.2.2. Incorpora los conceptos y las evidencias de aprendizaje.
2. PILARES
2.1. AMBIENTE FLEXIBLE
2.2. CULTURA DE APRENDIZAJE
2.3. CONTENIDO DIRIGIDO
2.4. EDUCADORES PROFESIONALES
3. LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS
3.1. APRENDIZAJE TRADICIONAL
3.1.1. COGNITIVISMO
3.1.1.1. CREAR Y EVALUAR
3.1.1.2. AUTORES
3.1.1.2.1. Destacan: - Benjamin Bloom (Jerarquiza el ámbito congnitivo). - Piaget (Desarrollo intelectual por etapas). - Bruner (Aprendizaje por Descubrimiento). - Ausubel (Aprendizaje Significativo). - Howard Gardner (Inteligencias Múltiples). . Vigotsky (Desarrollo cognitivo mediante interacción social).
3.1.1.3. RELACIÓN ENTRE TEORÍA COGNITIVISTA Y ELEMENTOS
3.1.1.3.1. AMBIENTE FLEXIBLE
3.1.1.3.2. CULTURA DE APRENDIZAJE
3.1.1.3.3. CONTENIDO DIRIGIDO
3.1.1.3.4. EDUCADORES PROFESIONALES
3.1.1.4. EJEMPLO ESPECÍFICO DE ACTIVIDAD O ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
3.1.1.4.1. Diseño de materiales que ayuden al alumnado a organizar y procesar la información antes de la clase. Por ejemplo, materiales manipulativos para la resolución de problemas matemáticos.
3.1.2. CONSTRUCTIVISMO
3.1.2.1. ANALIZAR Y APLICAR
3.1.2.2. AUTORES
3.1.2.2.1. Destacan: - Papert - Piaget - Bruner - AusubeL . Vigotsky
3.1.2.3. RELACIÓN ENTRE TEORÍA CONSTRUCTIVISTA Y ELEMENTOS
3.1.2.3.1. AMBIENTE FLEXIBLE
3.1.2.3.2. CULTURA DE APRENDIZAJE
3.1.2.3.3. CONTENIDO DIRIGIDO
3.1.2.3.4. EDUCADORES PROFESIONALES
3.1.2.4. EJEMPLO ESPECÍFICO DE ACTIVIDAD O ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
3.1.2.4.1. Realizar proyectos colaborativos en clase donde el alumnado construya su propio conocimiento.
3.2. ERA DIGITAL
3.2.1. CONECTIVISMO
3.2.1.1. RECONOCER Y CONECTAR
3.2.1.2. AUTORES
3.2.1.2.1. La Teoría del aprendizaje fue promovida por Stephen Downes y George Siemens.
3.2.1.3. RELACIÓN ENTRE TEORÍA CONECTIVISTA Y ELEMENTOS
3.2.1.3.1. AMBIENTE FLEXIBLE
3.2.1.3.2. CULTURA DE APRENDIZAJE
3.2.1.3.3. CONTENIDO DIRIGIDO
3.2.1.3.4. EDUCADORES PROFESIONALES
3.2.1.4. EJEMPLO ESPECÍFICO DE ACTIVIDAD O ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
3.2.1.4.1. Creación de una red de conocimiento colaborativa sobre un tema del área de Conocimiento del Medio.