1. Concepto
1.1. Proceso de enseñanza
1.2. Proceso de aprendizaje
2. Comunicación Didáctica en el Aula
2.1. Modelos de Profesor
2.1.1. Modelo Tradicional
2.1.1.1. Autoridad
2.1.1.2. Transmisor de conocimientos
2.1.1.3. comunicación
2.1.1.3.1. Limitada
2.1.1.3.2. Poco participativa
2.1.2. Modelo Facilitador
2.1.2.1. Guía o facilitador
2.1.2.1.1. Participación activa
2.1.2.1.2. Pensamiento crítico
2.1.2.1.3. Construcción conocimiento
2.1.2.2. Comunicación
2.1.2.2.1. Interactiva
2.1.2.2.2. Colaborativa
2.1.3. Modelo Coach
2.1.3.1. Apoyo individualizado
2.1.3.2. Retroalimentación constructiva
2.1.3.3. Comunicación
2.1.3.3.1. Empática
2.1.3.3.2. Centrada
2.1.4. Modelo Transformador
2.1.4.1. Agente de cambio social
2.1.4.2. Agente de cambio cultural
2.1.4.3. Facilitador
2.1.4.3.1. Diálogo
2.1.4.3.2. Colaboración
2.1.4.4. Comunicación
2.1.4.4.1. Abierta
2.1.4.4.2. Inclusiva
2.1.4.4.3. Acción social.
3. La relación comunicativa en la enseñanza
3.1. Unidireccional
3.1.1. Profesor
3.1.1.1. Transmisor de conocimientos
3.1.2. Estudiantes
3.1.2.1. Receptores pasivos de información
3.2. Dialógica
3.2.1. Participación activa
3.2.2. Discusión abierta
3.2.3. Debate constructivo
3.3. Creativa.
3.3.1. Fomenta
3.3.1.1. Experimentación
3.3.1.2. Exploración
3.3.1.3. Expresión creativa
4. Enfoques curriculares
4.1. El Currículum como Producto: Modelo Técnico
4.1.1. Diseño y Planificación
4.1.1.1. contenidos
4.1.1.2. objetivos
4.1.1.3. actividades
4.1.2. Elaborado por expertos
4.1.2.1. Criterios
4.1.2.1.1. Técnicos
4.1.2.1.2. Científicos
4.1.2.1.3. Resultados
4.2. El Currículum como Proceso: Modelo Práctico
4.2.1. Desarrollo dinámico y contextualizado
4.2.1.1. Interacciones
4.2.1.2. Experiencias
4.2.2. Se caracteriza
4.2.2.1. Flexibilidad
4.2.2.2. participación
4.2.2.3. Adaptabilidad
4.2.2.4. Colaboración
4.3. El Currículum como Praxis: Modelo Crítico
4.3.1. Perspectiva crítica y reflexiva
4.3.1.1. Transformación social
4.3.1.2. Emancipación
4.3.2. Caracteristicas
4.3.2.1. compromiso
4.3.2.1.1. Diversidad
4.3.2.1.2. Inclusión
4.3.2.1.3. Participación democrática