1. CARACTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA POR COMPETENCIA
1.1. ENFOQUE EDUCATIVO
1.1.1. ARTICULA CONOCIMIENTO GLOBALES, PROFESIONALES Y EXPERIENCIAS LABORALES.
1.1.2. PERMITE CONOCER LAS NECESIDADES Y PROBLEMAS DE LA REALIDAD, SE DEFINEN MEDIANTE EL DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD SOCIAL.
1.2. COMBINACIÓN DE ELEMENTOS
1.2.1. PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES, ORIENTA LA FORMACIÓN PROFESIONAL INDISPENSABLES PARA EL PERFIL DEL EGRESO DEL FUTURO PROFESIONAL.
1.3. ARTÍCULA CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINAL QUE VAN MAS ALLÁ DEL SIMPLE HECHO DE APRENDER.
1.3.1. SER COMPETENTE IMPLICA CONOCIMIENTO QUE UNO POSEE, DEBE SER SELECCIONADO EN UN MOMENTO Y SITUACIÓN PARA RESOLVER EL PROBLEMA O RETO QUE ENFRENTAREMOS.
1.4. TIENE UN CARÁCTER RECURRENTE Y DE CRECIMIENTO CONTINUO.
2. CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS
2.1. SE CLASIFICAN EN
2.1.1. COMPETENCIAS BÁSICAS
2.1.1.1. DESCRIBEN COMPORTAMIENTOS FINDAMENTALES QUE DEBEN TENER TODOS LOS INDIVIDUOS
2.1.1.2. SE ASOCIAN A CONOCIMIENTOS DE CARACTER FORMATIVO
2.1.1.2.1. LECTURA, REDACCIÓN, ARITMÉTICA/MATEMÁTICAS, COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA, FORMA DE RAZONAMIENTO LÓGICO.
2.1.2. COMPETENCIAS GENÉRICAS O TRANSFERIBLES
2.1.2.1. Describen comportamientos asociados a desempeños comunes a diversas ocupaciones y ramas de actividad productiva (analizar, planear, interpretar, negociar).
2.1.2.1.1. ESTAS PUEDEN SER