1. Evaluación Institucional
1.1. Proceso sistemático de recopilación y análisis de información para valorar el funcionamiento de una institución educativa en relación con su misión, objetivos y metas.
1.1.1. Tipos de Evaluación
1.1.1.1. Según Lukas y Santiago (2014); Spakowsky (2021)
1.1.1.1.1. Es la clasificación según objetivos y métodos
1.1.2. Métodos y Herramientas
1.1.2.1. Según Spakowsky (2021); Fernández Sierra y Fernández Larragueta (2015).
1.1.2.1.1. Son las formas de recolectar y analizar datos
1.1.3. Ámbitos de Evaluación
1.1.3.1. Según Martín Rodríguez y Ángulo Rasco (2015); Spakowsky (2021).
1.1.3.1.1. Componentes evaluados en la institución
2. Calidad Educativa
2.1. Grado en el que una institución educativa logra proporcionar un servicio que cumple con estándares establecidos y contribuye al desarrollo integral del estudiante.
2.1.1. Dimensiones de la calidad
2.1.1.1. Según Prieto y Manso (2018); Vaillant y Rodríguez Zidán (2018).
2.1.1.1.1. Son los aspectos clave para definir la calidad
2.1.2. Enfoques internacionales
2.1.2.1. Según Prieto y Manso (2018); Vaillant y Rodríguez Zidán (2018).
2.1.2.1.1. Perspectivas de organismos globales
2.1.3. Indicadores de calidad
2.1.3.1. Según Prieto y Manso (2018); Castillo Arredondo y Cabrerizo Diago (2010).
2.1.3.1.1. Son las medidas para evaluar el nivel educativo
3. Políticas de Evaluación
3.1. Estrategias y normativas establecidas por las autoridades educativas para guiar y regular la evaluación de instituciones y sistemas educativos
3.1.1. Marco normativo
3.1.1.1. Según Martín Rodríguez (2015); Lukas y Santiago (2014)
3.1.1.1.1. Legislación y regulaciones aplicables
3.1.2. Implementación de políticas
3.1.2.1. Según Spakowsky (2021); Fernández Sierra y Fernández Larragueta (2015).
3.1.2.1.1. Ejecución en el ámbito institucional
4. Impacto de la Evaluación
4.1. Efectos y cambios generados por la evaluación en la institución educativa y sus actores clave
4.1.1. Mejoras en la gestión
4.1.1.1. Según Spakowsky (2021); Castillo Arredondo y Cabrerizo Diago (2010)
4.1.1.1.1. Son los cambios en procesos administrativos y de liderazgo
4.1.2. Percepción de los actores educativos
4.1.2.1. Según Fernández Sierra y Fernández Larragueta (2015)
4.1.2.1.1. Es la opinión de la comunidad educativa sobre la evaluación
4.1.3. Vinculación con el entorno
4.1.3.1. Según Martín Rodríguez y Ángulo Rasco (2015); Spakowsky (2021)
4.1.3.1.1. Relación de la institución con la sociedad