Desarrollo cognoscitivo en la niñez media.
por Yatzyri Guadalupe Hernández de la Cruz

1. El estadio de las operaciones
1.1. El estadio de las operaciones concretas es el tercero de los cuatro estadios de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget.
2. Estadio preoperacional
2.1. Ocurre entre las edades de 7 y 11 años y se caracteriza por el uso adecuado de la lógica.
2.2. Los procesos de pensamiento de un niño se vuelven más maduros y “como un adulto”.
2.3. Solucionando problemas de una manera más lógica. Los niños son capaces de incorporar el razonamiento inductivo.
3. El razonamiento inductivo
3.1. Involucra inferencias a partir de observaciones con el fin de hacer una generalización. En contraste, los niños tienen dificultades con el razonamiento deductivo, que implica el uso de un principio generalizado con el fin de tratar de predecir el resultado de un evento.
3.2. En este estadio, los niños suelen experimentar dificultades con averiguar la lógica en sus cabezas.
4. Hitos de estadio de las operaciones concretas.
4.1. Capacidad para distinguir entre sus propios pensamientos y los pensamientos de los demás.
4.2. Aumento de las habilidades de clasificación.
4.3. Habilidad para pensar con lógica acerca de los objetos y eventos
4.4. Capacidad para realizar con soltura problemas matemáticos
5. Procesos importantes
5.1. Clasificación
5.1.1. La capacidad de nombrar e identificar los conjuntos de objetos de acuerdo a la apariencia, tamaño u otras características.
5.2. Conservación
5.2.1. El entendimiento de que, a pesar de que un objeto cambie de apariencia, aún sigue siendo el mismo en cantidad.
5.3. Descentramiento
5.3.1. El niño tiene en cuenta múltiples aspectos para resolver un problema.
5.4. Reversibilidad
5.4.1. el niño entiende que los números o los objetos se pueden cambiar y luego volver a su estado original.
5.5. Seriación
5.5.1. La habilidad de ordenar los objetos en un orden según el tamaño, forma, o cualquier otra característica.
5.6. Transitividad
5.6.1. la capacidad de ordenar objetos mentalmente y reconocer las relaciones entre varias cosas en un orden serial.