Planificación Educativa desde el Enfoque de la Complejidad
por Gregorio Paula Soto

1. Cambios Propuestos
1.1. • Abandono del pensamiento lineal. • Uso de la complejidad como herramienta analítica. • Planificación situada y contextualizada. • Foco en la praxis educativa.
2. Planificación Educativa
2.1. • Surgimiento y evolución histórica. • Diferencias entre enfoques clásicos (normativo) y actuales (situacional y estratégico). • Limitaciones del modelo lineal clásico. • Rol en las reformas educativas.
3. Enfoque de la Complejidad
3.1. Características
3.1.1. • Sistemas dinámicos y no lineales. • Emergencia de soluciones a partir de interacciones. • Contexto e incertidumbre constante.
3.2. Aplicación en planificación educativa
3.2.1. • Adaptabilidad frente a incertidumbre. • Inclusión de múltiples perspectivas y actores. • Relación con el entorno social
4. Problemas Simples, Complicados y Complejos
4.1. Diferencias clave
4.1.1. • Simples: Soluciones claras y replicables.
4.1.2. • Complicados: Requieren experiencia técnica y análisis.
4.1.3. • Complejos: Contexto dinámico, soluciones emergente
4.2. Ejemplos aplicados a la educación
4.2.1. • Diseño curricular (complejo). • Evaluaciones estandarizadas (complicado).