
1. ITZEL DANIELA ALFARO MORALES - 401
2. NEURODIVERSIDAD
2.1. Fue propuesto en 1998 por la socióloga Judy Singer.
2.2. Se acuñó originalmente para referirse a personas con Trastorno del Espectro Autista.
2.3. Armstrong (2012), explica que la neurodiversidad se refiere a la variabilidad natural en los cerebros humanos.
2.3.1. La diversidad neurocognitiva incluye a las personas cuyo funcionamiento cerebral es diferentes del "normal" (neurodivergentes) y a las que están dentro de lo socialmente aceptable (neurotípicas).
2.4. Es un movimiento social, aboga por los derechos de las personas
3. NEURODIVERGENCIA
3.1. Es la manera de pensar, aprender, comportarse y como procesa la información son distintas a las consieras "típicas"
3.2. Tienen orígenes genéticos, innatos, o ser el resultado de experiencias que alteran el cerebro, o una combinación de ambos.
3.3. Se consideran personas neurodivergentes:
3.3.1. Dislexia (dificultad para leer).
3.3.2. Discalculia (dificultad para las matemáticas).
3.3.3. Dispraxia (dificultad en la motricidad)
3.3.4. Disgrafía (dificultad para escribir)
3.3.5. Trastorno del espectro autista (CEA/TEA)
3.3.6. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
3.3.7. Trastorno límite de la personalidad (TLP)
3.3.8. Trastorno obsesivo compulsivo (TOC)
3.3.9. Trastorno de la personalidad obsesivo compulsivo (TPOC)
3.3.10. Trastorno afectivo bipolar (TAB)
3.3.11. Epilepsia
3.3.12. Esquizofrenia
3.3.13. Trastorno de identidad disociativo (TID)
3.3.14. Altas Capacidades (AACC).
4. Referencias:
4.1. Armstrong T. (2012). El poder de la neurodiversidad. Barcelona: Paidós.
4.1.1. Fernández, C. (2018). Neurodiversidad y teoría de la mente: Niños con TEA de 4 a 12 años. Madrid: COMILLAS . Obtenido de https://repositorio.comillas.edu/rest/bitstreams/141339/retrieve