
1. modelos
1.1. M. Gagne
1.1.1. enfoque integrador
1.1.2. se deben cumplir 10 funciones para que se logre el aprendizaje
1.2. M. Gagne y Briggs
1.2.1. enfoque de sistemas
1.2.2. consta de 14 pasos
1.3. M. ASSURE
1.3.1. incorporan los eventos de Gagne
1.3.2. raices en el constructivismo. Consta de 6 fases
1.4. M.Dick y Carey
1.4.1. postulapostula que existe relacion entre que existe relacion entre estímulo - respuesta
1.4.2. basada en el modelo reduccionista
1.5. M.Jonnasen
1.5.1. aprender haciendo
1.5.2. consta de 6 etapas
1.6. M. ADDIE
1.6.1. el producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente.
1.6.2. Analisis, Diseño,Desarrollo, Implementación, Evaluación
2. DISEÑO INSTRUCCIONAL
2.1. D.1960
2.1.1. se fundamenta en el conductivismo
2.2. D.1970
2.2.1. se fundamenta en teoría de sistemas
2.3. D.1980
2.3.1. se fundamenta en la teoría congnitiva
2.4. D. 1990
2.4.1. teoría constructivistas y de sistemas
3. E-learning
3.1. las propuestas de formación
3.1.1. debe conocer
3.1.1.1. materia de estudio
3.1.1.2. teorías de aprendizaje
3.1.1.3. estrategias didácticas
3.1.1.4. medios tecnológicos
3.2. actividades que permitan
3.2.1. crear ambientes para creación de conocimientos
3.3. se vincula dos dimensiones
3.3.1. D. tecnologíca
3.3.1.1. plataforma virtual
3.3.1.2. recursos multimedia
3.3.1.3. aplicaciones de software
3.3.2. D. pedagógica
4. Diseñador Instruccional
4.1. sabe
4.1.1. analizar y visualizar
4.1.2. aportar soluciones y estrategias
4.2. preparado en
4.2.1. pedagogía
4.2.2. formación a distancia
4.2.3. entornos virtuales de enseñanza
4.2.4. psicopedagogía
4.2.5. psicología del aprendizaje