
1. Naturaleza del Nivel
1.1. La Modalidad en Artes busca, Formar estudiantes con habilidades artísticas ,Desarrollo de la creatividad y expresión visual. Enfoque en conocimiento teórico y práctico.
1.2. ● La formación cultural integral. ● La formación laboral profesional en Artes. ● La formación para la continuidad de estudios.
1.3. La Modalidad en Artes se nutre de la Constitución Dominicana, la Ley General de Educación 66-97, el Plan Decenal de Educación 2008-2018, las Bases de la Revisión y Actualización Curricular y otros documentos normativos
2. En la Modalidad en Artes, la evaluación serás
2.1. Integral.
2.2. Continua.
2.3. Participativa
2.4. Sistemática
3. Modalidad está compuesta por ocho menciones
3.1. 1. Bachillerato en Artes, mención Danza. 2. Bachillerato en Artes, mención Teatro. 3. Bachillerato en Artes, mención Música.
3.2. 4. Bachillerato en Artes, mención Visuales. 5. Bachillerato en Artes, mención Multimedia. 6. Bachillerato en Artes, mención Cine y Fotografía.
3.3. 7. Bachillerato en Artes, mención Creación y Producción Artesanal en Metal y Madera. 8. Bachillerato en Artes, mención Creación y Producción Artesanal en Cerámica, Joyería y Bisutería.
4. Estrategias de Articulación de las Artes de Conocimiento.
4.1. - Integración de distintas disciplinas artísticas.
4.1.1. - Colaboración entre departamentos académicos.
5. Evaluación del Nivel
5.1. - Evaluación continua y formativa. - Talleres y laboratorios de arte. - Proyectos y presentaciones. - Exposiciones y muestras artísticas. - Trabajo en equipo y colaborativo. - Unidades didácticas estructuradas. - Evaluaciones finales. - Horarios flexibles para actividades artísticas.
6. Organización del Nivel
6.1. .Exposiciones y muestras artísticas. - Talleres y laboratorios de arte.
6.1.1. Horarios flexibles para actividades artística- Unidades didácticas estructurada
7. El diseño curricular de la Modalidad en Artes está basado en el enfoque de competencias.
7.1. Fundamentales
7.1.1. Competencia Ética y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico Competencia de Resolución de Problemas Competencia Científica y Tecnológica Competencia Ambiental y de la Salud Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual
7.2. Específicas.
7.2.1. Corresponden a las áreas curriculares y se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento
7.3. Laborales-profesionales
7.3.1. Son asumidas como competencias de carácter global que se refieren a los grandes desempeños que implican funciones laborales que reúnen varias unidades de competencia.
8. Perfil del Docente
8.1. (Componentes curriculares) Esta estructura en cuatro componentes, que son:
8.1.1. El proceso centrado en el aprendizaje. El docente y su proyección en el proceso docente-educativo. El estudiante y su rol activo, la posición central y protagónica que le confiere el constructivismo socio-histórico-cultural. La relación arte, cultura y sociedad, como componente abarcador en el cual se contextualizan el proceso de aprendizaje y sus actores.
8.2. Gestor del desarrollo de los estudiantes.
8.2.1. Capacidad de integrar diversas técnicas.
8.2.1.1. Tienen una actitud emprendedora, ética profesional y vocación de servicio
8.3. Especialización en artes visuales.
8.3.1. Habilidad para fomentar la creatividad.
8.3.1.1. Compromiso con el desarrollo integral.