
1. Características de las Actividades
1.1. Diversidad:
1.1.1. Actividades espontáneas, estructuradas, individuales y grupales.
1.2. Enfoque Lúdico:
1.2.1. El juego como principal estrategia de aprendizaje.
1.3. Contextualización:
1.3.1. Actividades relacionadas con el entorno sociocultural.
1.4. Evaluación:
1.4.1. Procesual, integral y holística, considerando el desarrollo en diversas dimensiones.
2. Naturaleza del Nivel Inicial
2.1. • Definición:
2.1.1. Primer nivel educativo para niños de 0 a 6 años.
2.2. • Objetivo
2.2.1. Formación integral que favorece el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social.
2.3. • Importancia:
2.3.1. Base para el desarrollo futuro y la integración en contextos familiares y comunitarios.
3. Fundamentos Teóricos
3.1. • Enfoques:
3.1.1. o Histórico-Cultural:
3.1.1.1. Considera el contexto sociocultural del niño.
3.1.2. o Sociocrítico:
3.1.2.1. Fomenta la reflexión crítica sobre la realidad.
3.1.3. o Competencias:
3.1.3.1. Enfoque en el desarrollo de habilidades y competencias fundamentales.
4. Perfil del Egresado
4.1. Perfil del Egresado
4.1.1. • Identidad y Autovaloración:
4.1.1.1. Conocimiento y respeto por sí mismo y los demás.
4.1.2. • Habilidades:
4.1.2.1. o Comunicación efectiva.
4.1.2.2. o Autonomía y toma de decisiones.
4.1.2.3. o Curiosidad y exploración del entorno.
4.1.3. • Valores:
4.1.3.1. Respeto, cooperación, y responsabilidad.
5. Organización del Nivel
5.1. • Ciclos:
5.1.1. Primer Ciclo: Párvulos (0-3 años).
5.1.2. Segundo Ciclo: Prekínder y Kínder (3-6 años).
5.2. • Estructura:
5.2.1. Grados organizados según la edad y desarrollo.
6. Estructura (Componentes Curriculares)
6.1. Ámbitos de Experiencias:
6.1.1. Lenguaje e interacción.
6.1.2. Relaciones socioafectivas.
6.1.3. Descubrimiento del cuerpo y entorno.
6.2. Competencias:
6.2.1. Fundamentales: Ética, comunicativa, pensamiento crítico.
6.2.2. Específicas: Desarrolladas en cada ciclo.
6.3. Contenidos:
6.3.1. Conceptuales, procedimentales, y de valores.