EL MEDIO ES EL MENSAJE, EVIDENTEMENTE: AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA)

Los Ambientes Virtuales del Aprendizaje para el aprendizaje

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EL MEDIO ES EL MENSAJE, EVIDENTEMENTE: AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA) por Mind Map: EL MEDIO ES EL MENSAJE, EVIDENTEMENTE: AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA)

1. Similitudes y diferencias entre Escuela Presencial y Virtual

1.1. Similitudes

1.1.1. Buscan que el alumno adquiera los conocimentos, habilidades y competencias en aprender a aprender

1.1.2. Los maestros guían y apoyan el proceso de aprendizaje de los educandos.

1.1.3. Existe la interacción y evaluación del aprendizaje.

1.2. Diferencias

1.2.1. El medio del mensaje por el cual se desarrolla el Proceso de enseñanza y aprendizaje.

1.2.2. El ritmo de aprendizaje de los estudiantes

1.2.3. La asimilación de Costos educativos

2. Herramientas de cominicación en los AVA para la enseñanza-aprendizaje

2.1. Correo electrónico

2.2. Participación en Chats, foros, blogs virtuales

2.3. Videoconferencias y clases virtuales por zoom, Microsoft Teams, Meet, Plataforma educativa por mensajería.

2.4. Otros: Teléfono particular, Whasts app y mesenger.

3. Funciones de los Maestros y Alumnos

3.1. Alumnos

3.1.1. Es el protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje

3.1.2. Interactuar con cooperación y pensamiento crítico

3.2. Maestros

3.2.1. Facilitador y guía del PEA

3.2.2. Es colaborador y foementa la participación y corresponsabilidad

3.2.3. Asimila que no es el único que sabe sino las fuentes de consulta, experiencias e indagaciones virtuales por todos los miembros de la plataforma virtual.

4. Carcaterísticas de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje

4.1. Entorno meramente virtual,digital y a distancia.

4.2. Interacción con flexibilidad asincrónica y sicrónica.

4.3. Autonomía en el estudiante.

4.4. Seguimento y evaluación digital determinada con descriptores precisos.

4.5. Diversdad Cultural y global para acceder desde diferentes puntos del mundo.

5. Metodología de los AVA

5.1. Hace posible el enseñar y aprender de los estudiantes no importando su área geográfica situada.

5.2. Según González, M. y Perez, L. (2024) indica que su metología de los AVA son con: innovación basado en un modelo organizativo, de gestión, interacción, seguimiento y evaluación,

5.3. Uso de Plataformas virtuales tecno-pedagógicas de enseñanza y aprendizaje.

5.4. Con aprendizaje: 1. Asincronico 2. Sincrónico

5.4.1. Asincrónico: Los alumnos acceden al contenido y gestionan su aprendizaje en horarios flexibles.

5.4.2. Sincrónico: Clases en tiempo y forma con videocinferencias en tiempo real.

6. Pilares de los AVA según Sangrá, A. (2001) por la UOC (Universitat Oberta de Catalunya)

6.1. Flexibilidad

6.1.1. Se adapta a las necesidades del alumno para su aprendizaje.

6.2. Cooperación

6.2.1. Aprendizaje entre pares, grupos de alumnos y relación Maestro-Alumno

6.3. 3 Personalización

6.3.1. Seguimiento y trato individual al estudiante si se es requerido.

6.4. 4 Interactividad

6.4.1. Relación formativa, personal y académicamente entre los miembros educativos y alumnos

7. Integración: Virtual-Tecnológica

7.1. Maestros, Alumnos

7.1.1. Existe la Interacción, comunicación, seguimiento, orientación y puntualización para la enseñanza y aprendizaje de manera virtual-tecnológica.

7.2. Redes de aprendizaje

7.2.1. Vinculación intercultural entre interacciónes con alumnos y maestros, así como entre instituciones para su apoyo, examinación y divulgación para el aprendizaje.

7.3. Red descentralizada

7.3.1. Según Rodríguez, R. y Fernández, F. (2023). Se aplican estrategias de enseñanza con recursos y herramientas digitales centralizadas en el acceso al aprendizaje mediante alianzas con expertos, empresas tecnológicas y de comunidades locales para la fortalecer los aprendizajes con experiencias tangibles