Componentes del curriculo (Nivel Primario)

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Componentes del curriculo (Nivel Primario) por Mind Map: Componentes del curriculo (Nivel Primario)

1. Características de las estrategias de enseñanza-aprendizaje

1.1. Constituyen la forma de planificar y organizar sistemáticamente las actividades para apoyar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar, en permanente interacción con el contexto.

1.2. Se refieren a las intervenciones pedagógicas realizadas con la intención de potenciar y mejorar los procesos de aprendizaje y de enseñanza.

1.3. Son un medio para contribuir a un mejor desarrollo cognitivo, socio-afectivo y físico del estudiantado, es decir, de las competencias necesarias para actuar en el ámbito personal y social.

2. Evaluación

2.1. En este nivel la evaluación es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes, con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.

2.1.1. Según su función, se clasifica en:

2.1.1.1. Diagnóstica: al iniciar un proceso de aprendizaje o tema nuevo.

2.1.1.2. Formativa: retroalimentar y valorar los niveles de logros de los aprendizajes.

2.1.1.3. Sumativa: la cuantificación de los aprendizajes o contenidos, para dar una calificación cuantitativa a los logros o promover al estudiante.

2.1.2. Según los actores que participan, se clasifica en:

2.1.2.1. Autoevaluación: cada estudiante valora sus logros, fortalezas y debilidades.

2.1.2.2. Coevaluación: los pares estudiantes participan en el establecimiento y valoración de los aprendizajes logrados.

2.1.2.3. Heteroevaluación: la realiza el/la docente respecto del trabajo, actuación, rendimiento del estudiante.

3. Naturaleza del Nivel Primario

3.1. Este nivel es fundamental para que los niños y niñas desarrollen habilidades en lectura, escritura en su lengua materna y comprensión de símbolos matemáticos, lo cual les permite entender mejor el mundo y resolver problemas cotidianos. La matemática, la lectura y la escritura son herramientas clave para construir conceptos, comprender la realidad, fortalecer la autoestima y establecer relaciones.

4. Estructura

4.1. Competencias

4.1.1. La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

4.2. Contenidos

4.2.1. Son mediadores de aprendizajes significativos.

4.3. Estrategias de enseñanza y de aprendizaje

4.3.1. Constituyen la forma de planificar y organizar sistemáticamente las actividades para apoyar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar, en permanente interacción con el contexto.

4.4. Actividades

4.4.1. Todas las acciones organizadas pedagógicamente que forman parte de una situación de aprendizaje y que tienen por finalidad proporcionar al estudiantado la oportunidad de vivenciar y experimentar comportamientos asociados con el desarrollo de lascompetencias.

4.5. Medios y recursos para el aprendizaje

4.5.1. favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos.

4.6. Evaluación

4.6.1. Es una guía para los actores del proceso educativo acerca de la eficacia de la enseñanza y de la calidad de los aprendizajes.

5. Perfil de egresado

5.1. Reconocen que son seres humanos en crecimiento, con cualidades, talentos, aciertos y también con limitaciones.

5.2. Conocen y cuidan su cuerpo, desarrollan su individualidad y una sexualidad sana.

5.3. Comienzan a aceptarse a sí mismo y a sí misma y a las personas que les rodean.

5.4. Reconocen y respetan a las personas de autoridad en la familia, la escuela y la comunidad.

5.5. Conocen sus derechos y los defienden, a la vez que cumplen con sus deberes para con los demás.

5.6. Entre muchas otras caracteristicas.

6. Hecho por

6.1. Zenayra De Oleo Rosario