
1. Los procesos psicológicos básicos son las funciones mentales fundamentales que nos permiten percibir, procesar y comprender la información del mundo que nos rodea. Nosotros tenemos receptores y son los sentidos
2. Vista (sentido de la vista): nos permite percibir la luz y distinguir los colores, formas, tamaños y distancias.
2.1. El ojo es el órgano principal de la vista.
3. Gusto (sentido del gusto): nos permite percibir los sabores dulce, salado, ácido, amargo y umami
3.1. A través de las papilas gustativas en la lengua.
4. Olfato (sentido del olfato): nos permite percibir los olores a través de los receptores sensoriales en la nariz.
4.1. El olfato está estrechamente relacionado con la memoria y las emociones.
5. Tacto (sentido del tacto): nos permite percibir sensaciones como presión, temperatura, dolor y textura a través de receptores táctiles en la piel.
5.1. La piel es el órgano más grande del cuerpo y está repleta de receptores sensoriales que nos ayudan a percibir sensaciones táctiles.
6. Oído (sentido del oído): nos permite percibir los sonidos y distinguir tonos, volúmenes y direcciones. .
6.1. El oído y sus estructuras internas, como el tímpano y el oído interno, desempeñan un papel crucial en este sentido.
7. ATENCIÓN
7.1. Es la capacidad de seleccionar y concentrarse en estímulos relevantes.
7.1.1. Es crucial para el aprendizaje y la memoria.
7.1.1.1. En momentos donde múltiples actividades ocurren simultáneamente, como escuchar a la profesora mientras tomo notas o al centrarme en la historia de mis compañeros en lugar del sonido conversacional de mis compañeros
7.1.1.1.1. La atención selectiva es la capacidad de centrarse en un solo estímulo o tarea mientras se ignoran otros distractores.
7.1.1.1.2. La atención dividida, por otro lado, se refiere a la habilidad de distribuir la atención entre múltiples tareas o estímulos al mismo tiempo.
8. PERCEPCIÓN
8.1. Es el proceso mediante el cual el cerebro interpreta la información sensorial (visual, auditiva, táctil, olfativa y gustativa)
8.1.1. Nos permite reconocer objetos, colores, sonidos, texturas y otros estímulos del ambiente.
8.1.1.1. Un ejemplo de esto fue el percibir la información sobre las historias de mis compañeros a través de su gestualidad o comportamiento con datos sensibles de su vida.
8.1.1.1.1. La percepción también está influenciada por factores ambientales, como la iluminación, el ruido y la disposición del aula, que pueden facilitar o dificultar la atención y la concentración.
9. MEMORIA
9.1. Permite almacenar, retener y recuperar información a lo largo del tiempo.
9.1.1. Se divide en diferentes tipos: sensorial, a corto plazo y a largo plazo.
9.1.1.1. Al poder decir que el color favorito de mi compañero Miguel es el morado, que mi compañera Sofi ama el amor o que mi compañera Mariana es deportista y ama patinar, estoy ejerciendo la memoria
9.1.1.1.1. La información que se refuerza a través de la repetición, la práctica y la conexión con conceptos previos tiene más probabilidades de almacenarse a largo plazo, por lo que es probable que al interactuar más con mis compañeros esa información sea fácil de alcanzar y almacenar.
10. Las experiencias de percepción, atención y memoria son interdependientes y juegan un papel crucial en el aprendizaje en un salón de clases.
10.1. Comprender cómo funcionan la percepción, la atención y la memoria ayuda a los psicólogos a desarrollar teorías y modelos sobre el aprendizaje humano, lo que puede tener aplicaciones en entornos educativos y de formación.
10.1.1. Estos procesos cognitivos son componentes clave de la función cognitiva y afectan muchos aspectos de la vida diaria, desde la toma de decisiones hasta la resolución de problemas.