Como influye la terapia ocupacional en estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA)
1. EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA EL ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA. ETAPA DE INFANTIL http://titula.universidadeuropea.com/handle/20.500.12880/6496
1.1. Como afecta el trastorno del espectro autista en la educación
1.1.1. El Trastorno del Espectro Autista (TEA) afecta la comunicación y la interacción social, lo que requiere adaptaciones en el entorno educati
1.1.1.1. Los estudiantes con TEA enfrentan barreras que difcultan su participación plena en el entorno educativo
1.1.1.2. El TEA se caracteriza por défcits en la comunicación social y patrones de comportamiento restringidos y repetitivos
1.1.2. La inclusión es fundamental para asegurar que todos los alumnos accedan al aprendizaje adaptado a sus necesidades
1.1.3. La educación inclusiva es un vehículo para la igualdad de oportunidades y mejora social
2. Educación Inclusiva en Estudiantes con Trastorno del Espectro Autista https://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/64000
2.1. Beneficios de la educación esclusiva en estudiantes con TEA
2.1.1. La educación inclusiva busca garantizar que todos los estudiantes, independiente de sus caracteristicas, tengan acceso a una educación de calidad
2.1.2. Se basa en el principio de igualdad, de oportunidades, promoviendo la participación activa de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) en aulas regulares
2.2. Es fundamental que los docentes reciban capacitación especifica sobre el autismo y las NEE para mejorar su practica educativa
2.2.1. Fomentar la colaboración entre docentes, familias y especialistas es clave crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y efectivo
3. Base de Datos
3.1. Google academico
3.1.1. Dialnet
3.2. Revistas
4. La importancia de la terapia ocupacional en el trastorno del espectro autista. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8569935
4.1. Papel del terapeuta ocupacional en el trastorno del espectro autista
4.1.1. La terapia ocupacional busca permitir que las personas participen en actividades de la vida cotidiana.
4.1.2. En niños con TEA, se enfoca en el procesamiento sensorial, el autocuidado y la participación en el juego
4.1.3. Se destaca el enfoque de la Integración Sensorial de Jean Ayres, que aborda las difcultades en el procesamiento sensor
4.1.4. La terapia ocupacional utiliza el juego como medio para mejorar la participación y el desempeño
4.1.4.1. La evaluación cuidadosa de las necesidades individuales de cada niño es fundamental para el éxito del tratamiento.
5. Codigo segun DSM 5
5.1. F84.0
6. Modelos de intervención en el aula de educación infantil para niños y niñas con trastorno del espectro autista https://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/64000
6.1. Modelo TEACCH (Modelo Estructuado)
6.1.1. se centra en la adaptación del entorno educativo a las necesidades del alumno
6.1.2. Reduce Conductas Disruptivas
6.1.3. Potencia Habilidades Cognitivas y Linguisticas
6.2. Modelo ABA
6.2.1. se centra en modifcar conductas a través de refuerzos positivo
6.2.2. Este modelo es efectivo para mejorar habilidades académicas y de vida diaria, así como para reducir conductas no deseada
6.2.3. Se basa en la relación entre el comportamiento y el entorno, promoviendo la autonomía del niño.
6.3. Modelo DENVER
6.3.1. Mejora la interacción social
6.3.2. Este modelo se aplica desde los 12 meses hasta los 5 años, utilizando estrategias de juego y motivación social.