
1. Perfil del egresado
1.1. Se identifica y se valora asi mismo
1.2. Conoce y respeta su cuerpo y el de los demas.
1.3. Manifiesta sus emociones.
1.4. Juega y se divierte
1.5. Actúa de forma autónoma, con iniciativa propias
1.6. Se integra y manifiesta interés en participar en diversas actividades, en grupos.
1.7. Es capaz de identificar costumbres y hechos en su entorno escolar, familiar y la comunidad
1.8. Niño o niña que siente ciudadano y cidadana, agente activo y participativo de la sociedad
1.9. Tiene capacidad de expresar sus pensamientos, sentimiento, necesidades y expriencias de diferete maneras
1.10. Incorpora de manera progresiva, palabras propias de su contexto
1.11. Interpreta y produce mensajes mostrando la comprensión de su realidad
1.12. Utiliza diferentes lenguajes artisticos para comunicarse y aprehender la realidad
1.13. Usa la TIC de manera expontánea o guiada en su proceso de aprendizaje
1.14. Posee dominio ded su esquema corporal
1.15. Tiene capacidad para la exploración y el reconocimiento de objetos, personas, animales y plantas
1.16. Utiliza destrezas de pensamiento para analizar, comprender, cuestionar y explicar la realidad desde su lógica
1.17. Intenta recrear imitaciones
1.18. Analiza y expresa su opinión ante sítuaciones cotidiana o de contexto diverso
1.19. Muestra curiosidad, respeto y cuidado por el medio natural y social
2. Es el primer nivel educativo y esta dirigido a la atención y educación que se ofrecen a los niños y las niñas desde el nacimiento hasta los 6 años.
3. fundamentos teoricos
3.1. Proceso de enseñanza y aprendizaje.
3.2. Mediación en los aprendizajes.
3.3. Rol del niño y de la niña.
3.4. El clima del aula.
3.5. El contexto del aprendizaje
4. Organización
4.1. Primer ciclo
4.1.1. Párvulo 1: de 45 días a 12 meses
4.1.2. Párvulo 2: de 1 año a 1 año y 11 meses
4.1.3. Párvulo 3: de 2 años a 2 años y 11 meses
4.2. Segundo ciclo
4.2.1. Prekinder: de 3 años a 3 años y 11 meses
4.2.2. Kinder: de 4 años a 4 años y 11 meses
4.2.3. Preprimario: de 5 años a 5 años y 11 meses
5. Componentes currilulares
5.1. Competencia especifica
5.1.1. Aporta a l competencia comunicativa, garantizando así coherencia y progresión del currículo en término de los aprendizaje
5.2. Competencia fundaentales
5.2.1. comunicativa
5.2.2. Pensamiento logíco, creativo y crítico, resolución de problemas y científica y tecnológica
5.2.3. Ética y ciudada; desarrollo personal y espiritual; ambiental y de la salud.
5.3. Contenido
5.3.1. Mediadores de aprendizajes significativos, son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares.
5.4. Extrategias de enseñanza y aprendizaje
5.4.1. Son métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos que se planifican de acuerdo con la caraterísticas y necesidades de los niñosy las niñas
6. Actividades
6.1. Tipos
6.1.1. Espontáneas
6.1.2. Estructurada
6.1.3. Individuales
6.1.4. Ambiente interior y exterior
6.1.5. Grupales
6.2. Aspectos
6.2.1. Lugar
6.2.2. Espacio
6.2.3. Tiempo
6.2.4. Cantidad de niños y niñas
6.2.5. Etapas del desarrollo
6.2.6. Contexto