Componentes del Diceño Curricular del Nivel Secundario

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Componentes del Diceño Curricular del Nivel Secundario por Mind Map: Componentes del Diceño Curricular del Nivel Secundario

1. Características de las estrategias de articulación de las áreas de conocimiento

1.1. Enfoque en la Diversidad y Especialización

1.1.1. El segundo ciclo se caracteriza por la diversificación de las modalidades (académica, técnico-profesional y artes).

1.2. Desarrollo de Competencias Específicas

1.2.1. Las estrategias de articulación deben estar orientadas al desarrollo de competencias específicas de cada modalidad, preparando a los estudiantes para estudios superiores o para el mundo laboral.

1.3. Articulación Interdisciplinaria

1.3.1. Se promueve la articulación interdisciplinaria, donde diferentes áreas de conocimiento se integran para abordar problemas o proyectos complejos.

1.4. Énfasis en la Aplicación y el Contexto

1.4.1. Las estrategias de articulación buscan conectar los conocimientos con situaciones reales y contextos relevantes para los estudiantes.

1.5. Flexibilidad y adaptabilidad

1.5.1. Las estrategias de articulación deben ser flexibles y adaptables a las necesidades e intereses de los estudiantes, así como a los recursos disponibles en el centro educativo.

1.6. Evaluación Integral

1.6.1. Se utilizan instrumentos de evaluación variados y auténticos, como rúbricas, portafolios, presentaciones orales o proyectos prácticos, que permiten a los estudiantes demostrar sus aprendizajes de manera integral.

2. Organizacion del Nivel

2.1. Estructura académica

2.1.1. Ciclos

2.1.1.1. Primer Ciclo: General (1ero a 3er grado).

2.1.1.2. Segundo Ciclo: Diversificado (4to a 6to grado).

2.1.2. Modalidades (Segundo Ciclo

2.1.2.1. Académica

2.1.2.2. Técnico-Profesional

2.1.2.3. Artes

2.2. Actores

2.2.1. Estudiantes

2.2.2. Docentes

2.2.3. Directivas

2.2.4. Familias

2.3. Recursos e Infraestructura

2.3.1. Espacios Físicos

2.3.1.1. Aulas

2.3.1.2. Talleres

2.3.1.3. Laboratorios

2.3.1.4. Espacio deportivos y recreativos

2.3.2. Recursos didácticos

2.3.2.1. Libros de texto

2.3.2.2. Materiales Audiovisuales

2.3.2.3. Teconologia de la Informacion y Comunicacion (TIC)

3. Perfil del Docente

3.1. Caracteristicas

3.1.1. Propicia el ambiente que garantice los derechos de los estudiantes.

3.1.2. Domina la estructura conceptual de su área.

3.1.3. Deseña situaciónes de aprendizaje que generen motivacacion, pregunta e Indagación en los estudiantes.

3.1.4. Planifica utilizando los medios virtuales disponibles en el centro y la comunidad.

3.1.5. Promueve el trabajo colaborativo.

3.1.6. Promueve la participación de la familia en el proceso educativo de los estudiantes.

3.1.7. Utiliza diversas técnicas e instrumentos de evaluación de acuerdo a la competencia que se quiere evaluar.

4. Modalidad

4.1. El segundo siglo del Nivel Secundario se desarrolla en tres modalidades:

4.1.1. Modalidad Academica

4.1.1.1. Está modalidad garantiza el desarrollo de las competencias fundamentales y específicas de las áreas curriculares.

4.1.2. Tecnico-Profesional

4.1.2.1. En el sistema Educativo Dominicano la formación Técnico-profesional se desarrolla en dos niveles:

4.1.2.1.1. El primer nivel es el técnico Básico

4.1.2.1.2. El segundo nivel es el Bachillerato Técnico

4.1.3. Arte

4.1.3.1. La modalidad en arte fomenta el desarrollo de competencias en el campo de las artes. Está modalidad incluye diversas disciplinas como son:

4.1.3.1.1. La Musica

4.1.3.1.2. Artes Visuales

4.1.3.1.3. Artes Escenicas

4.1.3.1.4. Artes Aplicadas

5. Natulareza del Nivel

5.1. Caracteristicas

5.1.1. Transición hacia la vida adulta y los estudios superiores

5.1.2. Preparar para la educación superior

5.1.3. Fomentar la convivencia y participación ciudadana

5.1.4. Diversidad de intereses y capacidades en los estudiantes

5.1.5. Promover la inclusión y equidad

5.1.6. Promover el desarrollo integral de los estudiantes

6. Estructuras

6.1. La nueva estructura del diseño curricular del nivel secundario consta de los siguientes componentes:

6.1.1. Competencias

6.1.2. Contenidos

6.1.3. Estrategias de enseñanza y de aprendizaje

6.1.4. Actividades

6.1.5. Medios y recursos

6.1.6. Evaluación

7. Evaluacion en el Nivel Secundario

7.1. Finalidades de la Evaluación

7.1.1. Diagnóstica

7.1.1.1. Identificar conocimientos previos y necesidades de los estudiantes.

7.1.2. Formativa

7.1.2.1. Monitorear el progreso de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje.

7.1.3. Sumativa

7.1.3.1. Evaluar el logro de los aprendizajes al final de un período o unidad.

7.2. Tipos de Evaluacion

7.2.1. Autoevaluación

7.2.1.1. reflexión del estudiante sobre su propio aprendizaje.

7.2.2. Coevaluacion

7.2.2.1. evaluación entre pares.

7.2.3. Heteroevaluacion

7.2.3.1. evaluación del docente hacia el estudiante.