Modelo de educación por competencias

1. Objetivo

1.1. Modelos conceptuales

1.2. Aplicación de conocimiento

1.3. Desarrollo de planes educativos

1.3.1. Se orientan a estrategias de enseñanza y evaluación

2. Competencia

2.1. Capacidad para desempeñar con exito una tarea

2.2. Aplican, analizan, sintetizan, evaluan información

3. Clasificación competencias

3.1. Básicas o Generales

3.1.1. Ejemplos

3.1.1.1. Alfabetización, numeración comunicación oral y escrita

3.1.2. Habilidades fundamentales para el éxito de la vida cotidiana y laboral

3.2. Específicas o disciplinares

3.2.1. Habilidades o conocimientos específicos en un campo de estudio

3.2.2. Ejemplos

3.2.2.1. Matemáticas, computación, etc.

4. Características

4.1. Orientar a la acción

4.1.1. Aplicar los conocimiento en la vida cotidiana

4.2. Integración conocimientos y habilidades

4.2.1. Se combinan todas las áreas de aprendizaje para aplicarse

5. Contextualización

5.1. Desarrollo de competencias en contextos significativos del mundo real

6. Flexibilidad y adaptabilidad

6.1. Estudiante capaz de transferiri conocimientos a diversos escenarios y desafios

7. Desarrollo progresivo

7.1. Ir desarrollando competencias más complejas con forme avanzan en sus estudios

8. Evaluación auténtica

8.1. Considera criterios claros y objetivos

8.2. Ejemplos

8.2.1. Proyectos, estudios de caso y evaluaciones basadas en desempeño

9. Enfoque de enseñanza-aprendizaje por competencias

9.1. Modelo educativo centrado en generar habilidades y prácticas para la vida

9.2. Considera

10. Definición clara de competencias

10.1. Se definen claramente las competencias que se espera desarrollen estudiantes

11. Enfoque resultados

11.1. Se centra en lo que el alumno debera ser capaz de hacer

12. Aprendizaje centrado estudiante

12.1. Estudiante activo en todo momento

13. Evaluación auténtica

13.1. Llevada a cabo a través de métodos auténticos y flexibles

14. Enfoque interdisciplinario

14.1. Abarcan múltiples disciplinas o áreas de conocimiento

15. Flexibilidad y adaptabilidad

15.1. Se adapta a las necesidades del contexto

16. Antecedentes del enfoque por competencias

16.1. 1960-1970

16.1.1. Surge concepto enseñanza-programada y objetivos de aprendizaje

16.2. 1980

16.2.1. Surge concepto de competencia laboral en ámbito empresarial

16.3. 1990

16.3.1. Implementación primeros programas educativos por competencias en algunos países no en México

16.4. 2000

16.4.1. Comienza a ganar popularidad el enfoque por competencias a nivel mundial

16.5. 2010 en adelante

16.5.1. Consolidado como enfoque relevante en reforma educativa a nivel internacional