Currículo Dominicano en el Nivel Secundario

Este mapa mental contiene los aspectos mas importantes del curriculo dominicano.

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Currículo Dominicano en el Nivel Secundario por Mind Map: Currículo Dominicano en el Nivel Secundario

1. Características de las Estrategias de Articulación de las Áreas de Conocimiento

1.1. La articulación curricular busca la integración de los diferentes campos de conocimiento para un aprendizaje significativo. Sus características son:

1.2. • Interdisciplinariedad: Relaciona contenidos de distintas áreas para que los estudiantes comprendan fenómenos de manera integral. •Aprendizaje basado en proyectos: Permite que los estudiantes trabajen en proyectos que integren conocimientos de varias asignaturas. • Uso de metodologías activas: Estrategias como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje cooperativo y el enfoque por competencias favorecen la articulación. • Contextualización: Los contenidos se vinculan con la realidad del estudiante y su entorno para facilitar la comprensión y aplicación de los conocimientos. • Trabajo colaborativo entre docentes: Se fomenta la planificación conjunta de actividades y proyectos entre diferentes asignaturas.

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3. Estructura del Currículo Dominicano

3.1. Primer ciclo

3.2. Grados 1.º al 3.º de secundaria: Enfocado en la consolidación de habilidades básicas y competencias.

3.3. Segundo ciclo

3.4. Grados 4.º al 6.º de secundaria: Orientado hacia la formación técnico-profesional o preparación para la educación superior.

4. Competencias Fundamentales:

4.1. - Competencia ética y ciudadana. - Competencia comunicativa. - Competencia de pensamiento lógico, crítico y creativo. - Competencia de resolución de problemas. - Competencia científica y tecnológica. - Competencia ambiental. - Competencia de desarrollo personal y espiritual.

5. Función del Currículo

5.1. El currículo tiene como propósito orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje para: - Desarrollar competencias integrales en los estudiantes. - Promover valores éticos, ciudadanos y culturales. - Preparar a los estudiantes para la vida, el trabajo y la participación activa en la sociedad.

6. Componentes del Currículo

6.1. Ejes Transversales:

6.1.1. - Género, derechos humanos, salud, medio ambiente, interculturalidad y convivencia pacífica.

6.2. Áreas del Conocimiento:

6.2.1. - Lengua Española. - Matemática. - Ciencias Sociales y Formación Ciudadana. - Ciencias de la Naturaleza. - Educación Física. - Lenguas extranjeras (inglés, francés). - Educación artística. - Orientación y formación integral.

6.3. Estrategias de Enseñanza

6.3.1. El currículo fomenta el uso de estrategias activas y participativas, como: - Aprendizaje basado en proyectos. - Resolución de problemas. - Trabajo colaborativo. - Aprendizaje significativo y contextualizado. - Uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC).

6.4. Actividades de Enseñanza-Aprendizaje

6.4.1. - Debates y discusiones: Para fortalecer el pensamiento crítico. - Proyectos grupales: Orientados a resolver problemas reales o crear productos significativos. - Talleres: Para desarrollar habilidades prácticas. - Simulaciones: En áreas como ciencias, matemáticas o historia. - Actividades interdisciplinarias: Integrando varias áreas del currículo.

6.5. Contenidos

6.5.1. Los contenidos se organizan de manera secuencial y progresiva por áreas del conocimiento, con énfasis en: - Habilidades cognitivas: Comprensión, análisis, síntesis y evaluación. - Desarrollo de valores: Respeto, responsabilidad, solidaridad y ciudadanía. - Competencias específicas: Ligadas a cada área del conocimiento y al contexto dominicano

6.6. Perfil del Docente en el Currículo Dominicano (Nivel Secundario)

6.6.1. Funciones del Docente

6.6.1.1. Competencias del Docente

6.6.1.1.1. Características del Perfil Docente:

6.6.1.1.2. - Formación Académica: Contar con un título universitario en el área de educación secundaria o en una especialidad relacionada con el nivel. - Actitudes Profesionales: Mostrar empatía, creatividad y flexibilidad. - Habilidades Interpersonales: Fomentar relaciones positivas con los estudiantes, colegas y la comunidad educativa. - Compromiso con la Innovación: Diseñar estrategias que respondan a las necesidades del siglo XXI.

6.6.1.2. - Competencia Pedagógica: Planificar, implementar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en los estudiantes. - Competencia Comunicativa: Expresarse de forma clara, efectiva y adecuada tanto oral como escrita. - Competencia Tecnológica: Integrar tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su práctica pedagógica. - Competencia Ética: Actuar con profesionalismo, compromiso y responsabilidad.

6.6.2. Facilitador del Aprendizaje: - Diseñar y desarrollar estrategias didácticas que permitan a los estudiantes construir conocimientos significativos. - Contextualizar los contenidos para que sean relevantes en el entorno cultural, social y económico del estudiante.

6.6.2.1. Modelo Ético y Ciudadano: - Fomentar valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad en el aula. - Promover una convivencia pacífica y el respeto a los derechos humanos

6.6.2.1.1. Agente de Cambio: - Innovar en su práctica educativa utilizando métodos y herramientas actualizadas. - Liderar proyectos que promuevan el desarrollo integral de la comunidad educativa.

7. Evaluaciones en el Nivel Secundario Académico

7.1. El proceso de evaluación en este nivel es continuo, formativo y sumativo, e incluye los siguientes componentes

7.2. • Evaluación diagnóstica: Se aplica al inicio del año escolar para identificar el nivel de los estudiantes. • Evaluación formativa: Se realiza de manera constante durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para retroalimentar a los estudiantes. • Evaluación sumativa: Se lleva a cabo al final de un período (unidad, trimestre o año escolar) para determinar el grado de logro de las competencias. • Pruebas Nacionales: Aplicadas en 6.º de secundaria para evaluar las competencias fundamentales en Lengua Española, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza.