1. Optimizar niveles de calidad en niveles del sistema
1.1. 1. Gestión de toma de decisiones
1.1.1. Financiamiento
1.1.2. Curriculo
1.1.3. Carga horaria
1.1.4. Metas educativas
1.2. 2. Gestión del centro docente
1.2.1. Trabajo en equipo
1.2.2. Clima
1.2.3. Función Directiva
1.2.4. Participación de alumnos y padres de familia
1.3. 3. Optimizar los procesos de enseñanza aprendizaje.
1.3.1. Innovación del curriculum
2. Calidad, como noción integradora
2.1. a)La educación desde un planteamiento sistémico.
2.2. b) La comunidad educativa y los colectivos (administradores, directivos, docentes, investigadores, familias, alumnos y sociedad en general).
2.2.1. Comprometerse activamente en su mejora
2.3. c) Acciones en consecución de los fines y objetivos.
2.3.1. Planes y Programas
2.3.2. Perfil de Egreso
2.4. Mejorar los Procesos
2.4.1. Evaluación
3. Evaluaciones certifican bajo rendimiento en Lenguaje y Matemáticas.
4. Retos futuros
4.1. Conocer y analizar las investigaciones previas
4.2. Formar especialistas
4.3. Intercambio de información
4.4. Desarrollar Estudios e investigaciones
4.5. Difundir resultados
5. Investigación y desarrollo de la educación (E. I., E.B., E.M.B., E.M.S)
5.1. Aportar ideas
5.2. Difundir información
5.3. Es importante para el desarrollo educativo
5.4. 4. Tipos de investigación
5.5. 5. Ocupa los movimientos teórico - prácticos de eficacia escolar y mejora de la escuela
6. Eficacia escolar
6.1. Promueve el desarrollo de todos y cada uno de sus alumnos
6.1.1. teniendo en cuenta sus condiciones previas
6.2. Funcionamiento de los centros escolares
6.2.1. Cultura escolar
6.2.2. Liderazgo
6.2.3. Participación
6.3. Investigación sobre eficacia docente
6.3.1. Características del proceso de enseñanza aprendizaje
6.3.2. Expectativas del profesorado
6.3.3. Evaluaciones
6.3.4. Feedback
6.3.4.1. Evaluación Formativa
7. Mejora de la Escuela
7.1. Liderado por docentes y directivos
7.2. Busca transformar la realidad de la escuela
7.3. Estrategia exitosa
7.3.1. Autonomía escolar
7.4. Aprendizaje organizativo
7.4.1. Talleres de Formación Docente
7.4.2. Comunidades de aprendizaje
8. Limitaciones de investigación
8.1. Investigación realizada por latinoamericanos
8.1.1. Es escasa
8.2. Trabajos insuficientes
8.2.1. Eficacia y Eficiencia
8.3. Difusión de investigaciones
8.3.1. Es escasa
8.4. Dificultades para investigar
9. Movimiento Teórico Práctico de Eficacia Escolar
9.1. Se ve influida por el contexto social y científico de cada momento.
9.2. Uso sesgado por administraciones y organismos internacionales.
9.3. Errores de traducción
10. Movimiento de Mejora la Escuela
10.1. Mayor cantidad de iniciativas de innovación educativa.
10.2. Esfuerzos en sistematizar esas experiencias.
10.3. ¿Qué elementos hacen exitosas las experiencias innovadoras?
10.3.1. Poca difusión