1. Estructura (componentes curriculares)
1.1. Áreas fundamentales
1.1.1. Lengua española
1.1.2. Ciencias Sociales
1.1.3. Matemáticas
1.1.4. Ciencias naturales
1.2. Áreas complementarias
1.2.1. Ed. Artística
1.2.2. Formación Humana
1.2.3. Ed. Física
1.3. Ejes transversales
1.3.1. Educación en valores
1.3.2. Equidad e inclusión
1.3.3. Educación ambiental
1.3.4. Intercultularidad y ciudadanía
1.3.5. Salud y bienestar
1.3.6. Uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC)
1.4. Contenidos
1.4.1. Conceptuales
1.4.2. Procedimentales
1.4.3. Actitudinales
1.5. Indicadores de logro
2. Naturaleza del nivel primario
2.1. Desarrollo integral
2.1.1. Intelectual, emocional, social y físico
2.2. Primer ciclo
2.2.1. Alfabetización, pensamiento lógico y habilidades físicas
2.3. Segundo ciclo
2.3.1. Pensamiento crítico, autonomía y resolución de problemas
3. Perfil del egresado del nivel primario
3.1. Lectoescritura
3.1.1. Leer y escribir correctamente
3.2. Razonamiento matemático
3.2.1. Resolver problemas básicos
3.3. Comprensión del entorno
3.3.1. Natural y social
3.4. Valores
3.4.1. Respecto
3.4.2. Responsabilidad
3.4.3. Solidaridad
3.5. Habilidades creativas y tecnológicas
3.6. Competencias
3.6.1. Fundamentales
3.6.2. Especificas
3.7. Recursos
3.7.1. Tecnológicos
3.7.2. Humanos
3.7.3. Impresos
3.7.4. Manipulables
4. Características de las estrategias de enseñanza aprendizaje
4.1. Participativas y activas
4.1.1. Juegos, experimentos, proyectos…
4.2. Centradas en el estudiante
4.2.1. Adaptadas a ritmos y necesidades
4.3. Integradoras
4.3.1. Relación entre áreas del conocimiento
4.4. Experienciales
4.4.1. Aprendizaje significativo y situaciones reales
5. Tipos y formas de evaluación
5.1. Diagnóstica
5.1.1. Nivel inicial del estudiante
5.2. Formativa
5.2.1. Seguimiento continuo
5.3. Sumativa
5.3.1. Valoración final
5.4. Modalidades
5.4.1. Autoevaluación
5.4.2. Coevaluación
5.4.3. Heteroevaluación