1. Instrumentos de Evaluación
1.1. Rúbricas
1.1.1. Guías con criterios específicos para evaluar el desempeño en actividades y proyectos.
1.2. Listas de cotejo
1.2.1. Registros de observación que indican si un estudiante ha cumplido con ciertos criterios.
1.3. Cuestionarios
1.3.1. Preguntas estructuradas para evaluar el conocimiento teórico.
1.4. Portafolios
1.4.1. Colección de trabajos que muestran la evolución del aprendizaje del estudiante.
2. Modalidad
2.1. Académica
2.1.1. Formación en ciencias, humanidades y matemáticas.
2.2. Técnico Profesional
2.2.1. Preparación para el mundo laboral con conocimientos técnicos.
2.3. Artes
2.3.1. Desarrollo de habilidades creativas y expresión artística.
3. Competencias
3.1. Competencias fundamendates: Son habilidades generales aplicables a todas las áreas del conocimiento y la vida cotidiana estos son:
3.1.1. 1-competencia comunicativa 2-Pensamiento lógico, creativo y crítico. 3.Resolución de problemas. 4.Ética y ciudadana. 5.Científica y tecnológica. 6.Ambiental y de salud. 7.Desarrollo personal y espiritual.
3.2. Competencias especificas:
3.2.1. Se refieren a las destrezas propias de cada asignatura, como interpretar textos en Lengua Española o resolver ecuaciones en Matemáticas.
4. Contenidos
4.1. Conceptuales
4.1.1. Información teórica que los estudiantes deben comprender y memorizar, como la estructura de la célula o las leyes de la física.
4.2. Procedimentales
4.2.1. Acciones y métodos que los estudiantes deben aprender y aplicar, como el uso del microscopio o la resolución de ecuaciones matemáticas.
4.3. Actitudinales
4.3.1. Valores, normas y actitudes que los estudiantes deben desarrollar, como la responsabilidad, la empatía y el respeto por el medio ambiente.
5. Estrategias
5.1. Métodos y enfoques utilizados por el docente para facilitar el aprendizaje.
5.1.1. • Incluyen técnicas como el aprendizaje basado en proyectos, estudios de caso, debates, aprendizaje cooperativo y resolución de problemas
6. Medios y Recursos
6.1. Herramientas y materiales utilizados para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje
6.1.1. Pueden ser físicos, como libros, laboratorios, modelos didácticos o digitales, ect.
7. Evaluación del Aprendizaje
7.1. Diagnóstica
7.1.1. Se aplica antes de iniciar un tema para conocer el nivel previo del estudiante.
7.2. Formativa
7.2.1. Se realiza durante el aprendizaje para monitorear el progreso y hacer ajustes.
7.3. Sumativa
7.3.1. Se lleva a cabo al final de una unidad o período para medir el nivel de logro alcanzado.