Nivel Primario Segundo Ciclo

1. Naturaleza

1.1. -Garantizar el desarrollo cognoscitivo, afectivo, social, espiritual, emocional y físico de los niños y las niñas. -Crea espacios para el desarrollo de aprendizajes que fomenten el sentido de pertenencia a una cultura, crecimiento personal y ciudadano para participar en la sociedad.

2. Estructura🧱 Componentes Curriculares

2.1. Competencias

2.1.1. Fundamentales y Especificas

2.2. Contenidos

2.2.1. Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.

2.3. Estrategias de eseñanza y aprendizaje.

2.3.1. Retroalimentacion, Descubrimiento e Indagacion,Socializacion, Insercion en el entorno, Juego, etc.

2.4. Actividades

2.4.1. Actividades de inicio, de recuperación de saberes previos, de construcción de saberes, de profundización, de ejercitación, de investigación, de evaluación grupales, individaules,

2.5. Medios y Recursos

2.5.1. Materiales Impresos

2.5.1.1. Libros, guías de estudio, fichas de trabajo, ejercicios prácticos, láminas e imágenes.

2.5.2. Recursos Manipulativos

2.5.2.1. Los globos terráqueos, rompecabezas, lupas, bloques de Dienes, geoplanos, entre otros.

2.5.3. Materiales audiovisuales

2.5.3.1. Radio, grabador, televisor, productor de video, discos compactos, celular, entre otros.

2.5.4. Recursos tecnológicos

2.5.4.1. Computadoras, el Internet, el software educativo, y las aplicaciones informáticas tales como los procesadores de textos y hojas de cálculos, entre otros.

2.6. Evaluacion

2.6.1. -Observación de un aprendizaje y/o registro anecdótico.

2.6.2. Segun su funcion

2.6.2.1. •Diagnóstica. • Formativa. • Sumativa.

2.6.3. Segun actores

2.6.3.1. Autoevaluación. • Coevaluación. • Heteroevaluación.

3. Perfil del egresado

3.1. Reconocen que son seres humanos en crecimiento, con cualidades, talentos, aciertos y también con limitaciones. Conocen y cuidan su cuerpo, desarrollan su individualidad y una sexualidad sana.

3.2. Identifican y manejan sus emociones y sentimientos, tales como alegría,tristeza, dolor, enojo y actúan intentando ponerse en el lugar de la otra persona, con sentido de justicia

3.3. Reconocen y respetan a las personas de autoridad en la familia, la escuela y la comunidad.

3.4. Disfrutan de la compañía de sus familiares y de las demáspersonas significativas de su entorno, a través de juegos, conversaciones o enla realizacion de tareas comunes.

3.5. Van construyendo su espiritualidad en diálogo con su ser interior, de acuerdo a la identidad religiosa de su familia, a la vez que respetan la diversidad de creencias.

3.6. Muestran sensibilidad ante las situaciones de las personas de su entorno y se solidarizan con ellas.

4. Conclusion

4.1. La educación dominicana busca que sus niños y niñas exploren sus talentos y desarrollen sentido de la responsabilidad por su vida presente y futura, que se inicien en la proyección de sus sueños e ideales junto con otros niños y niñas, con su familia y su comunidad. Esta visión de futuro todavía informe, va a ser la zapata para construir junto con otros y otras una sociedad donde cada uno tenga oportunidades de desarrollo personal, y de construir una sociedad más justa y equitativa para todos y todas.Restate thesis statement