1. DIRECTOS
1.1. DIRIGIDOS A EDUCAR INDIVIDUALMENTE
1.1.1. ENTREVISTA
1.1.1.1. Primera toma de contacto
1.1.1.2. Para conocer al paciente y sus hábitos
1.1.1.3. Se puede confrontar al paciente frente a situaciones
1.1.2. DIÁLOGO
1.1.2.1. Personal sanitario-> autoridad
1.1.2.2. Escucha activa
1.1.2.3. Desarrollar diálogo a distancia apropiada
1.1.2.4. Asertividad
1.2. EDUCAR EN GRUPO
1.2.1. CONFERENCIA
1.2.1.1. Dirigida por grupos de expertos
1.2.1.2. Presentación, planteamiento de ideas, resumen y tiempo de preguntas
1.2.2. SEMINARIO
1.2.2.1. Fin formativo (aumenta motivación)
1.2.2.2. Dirigido por un profesional, el grupo de ususrios investiga y luego dan ideas principales
1.2.3. CHARLAS
1.2.3.1. Objetivo infrormar y motivar
1.2.3.2. Más informal, el educador adapta el lenguaje y valora si la información ha sido recibida correctamente
1.2.4. LECCIÓN MAGISTRAL
1.2.4.1. Participativa o que nadie intervenga
1.2.4.2. Transmite conocimientos, resumen con ideas y evaluaciones
1.2.5. ROLE-PLAYING O DRAMATIZACIÓN
1.2.5.1. Objetivo: tomar conciencia de la situación
1.2.5.2. Representación dinámica de una hipotética situación real
1.2.6. DEBATE DIRIGIDO
1.2.6.1. Intercambio informal de ideas de un tema
1.2.6.2. Esquema al finalizar
1.2.7. DISCUSIÓN EN GRUPO
1.2.7.1. Grupo 10/15 personas, discuten sobre la mejor solución en relación beneficios/perjuicios
1.2.7.2. Útil con adolescentes
1.2.8. MESA REDONDA
1.2.8.1. Conjunto de expertos con diferentes puntos de vista debaten
1.2.9. TALLER
1.2.9.1. Personas cualificadas exponen y plantean una solución de un problema
1.2.9.2. Objetivo: aprender en primera persona cómo proceder
1.2.10. VIDEOFÓRUM
1.2.10.1. Documento audiovisual, realizar debate
1.2.11. PHILIPS 66
1.2.11.1. 6 personas con 6 minutos para discutir soluciones
1.2.12. TORBELLINO DE IDEAS
1.2.12.1. Grupo expresa sus ideas frente a un problema
2. INDIRECTOS
2.1. Manda información mediante medios técnicos o visuales
2.2. NO hay contacto
2.3. Medios sonoros, visuales o audiovisuales
2.3.1. MEDIOS VISUALES
2.3.1.1. CARTELES
2.3.1.1.1. Documentos escritos o con fotos. Información breve y que impresione
2.3.1.2. FOLLETOS
2.3.1.2.1. Publicaciones sencillas para todo el público
2.3.1.2.2. Desventaja: deben ser leídos y analizados por el receptor
2.3.1.3. CARTAS
2.3.1.3.1. Medio indirecto más selectivo, supone costes de tiempo y dinero
2.3.1.4. PRENSA ESCRITA
2.3.1.4.1. Publicaciones (artículos divulgativos, noticias, entrevistas, etc) impresas que se venden para dar difusión
2.3.1.5. PRESENTACIONES
2.3.1.5.1. Exponer ideas, imágenes, gráficos u otros que favorezcan la codificación dual de métodos directos e indirectos
2.3.1.5.2. Norma 30-20-10: 30 min, 10 diapositivas y tamaño de letra 20, esta debe resaltar en el fondo y debe ser tipo palo seco
2.3.2. MEDIOS SONOROS
2.3.2.1. RADIO
2.3.2.1.1. Escucha en cualquier momento
2.3.2.1.2. Debe conocer el idioma
2.3.2.2. PODCAST
2.3.2.2.1. Grabaciones de audio que se cuelgan en plataformas
2.3.3. MEDIOS AUDIOVISUALES
2.3.3.1. TV/VIDEO
2.3.3.1.1. Combina información con sensación de realidad (documentales, series, etc)
2.3.3.2. CINE
2.3.3.2.1. Educar en buenos hábitos de salud (bullying, uso responsable de la tecnología)
2.3.3.3. REDES SOCIALES
2.3.3.3.1. Divulgar y educar en salud
2.3.3.4. INTERNET
2.3.3.4.1. Mucha información, no toda viable
2.3.3.4.2. Información médica, telemedicina, muros virtuales, etc
2.3.3.5. APPS MÓVILES
2.3.3.5.1. Controlas actividad física, dieta... como almacenamiento de datos, monitorización del pulso, etc
2.3.3.6. JUEGOS
2.3.3.6.1. Educativos
2.3.3.6.2. De realidad aumentada, virtual y mixta