Jennie Rogers

1. 4. Digitale competentie en mediawijsheid

2. 13. Leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatiewerking en samen werken.

2.1. 13.01 De leerlingen reflecteren over het eigen leerproces en sturen het doelgericht bij. 13.02 De leerlingen zetten (meta)cognitieve leer- en regulatiestrategieën in om zich leerinhouden eigen te maken. 13.03 De leerlingen gebruiken school- en vaktaal. 13.04 De leerlingen zoeken doelgericht informatie in diverse bronnen en verwerken die op een kritische en systematische manier.

2.1.1. I-GFL-ab 7.2 De leerlingen beoordelen eigen voorkeuren, interesses, mogelijkheden en beperkingen met betrekking tot leren en studeren, vakken en studiedomeinen.

2.1.1.1. Engels

2.1.1.1.1. Lesdoel 1:De leerlingen vertellen in het Engels over hun eigen voorkeuren, interesses en uitdagingen met betrekking tot leren en studeren verwoorden.

2.1.1.1.2. Lesdoel 2 De leerlingen evalueren hun eigen talenten en beperkingen in hun verschillende schoolvakken.

3. 04.01 De leerlingen gebruiken doelgericht basisfunctionaliteiten van toepassingen om digitaal te communiceren. 04.02 De leerlingen gebruiken doelgericht basisfunctionaliteiten van toepassingen om digitale inhouden te creëren. 04.03 De leerlingen gebruiken doelgericht basisfunctionaliteiten van toepassingen om digitale inhouden te beheren aan de hand van een aangereikte structuur. 04.04 De leerlingen passen ethische, sociale en legale regels toe bij het gebruiken van digitale technologie. 04.05 De leerlingen ontwerpen doelgericht een digitaal en niet-digitaal algoritme volgens de principes van computationeel denken en debuggen het.

3.1. I-GLI-ab 5 De leerlingen demonstreren basisvaardigheden in het gebruiken van digitale toepassingen.

4. 15. Ontwikkeling van initiatief , ambitie, ondernemingszin en loopbaancompetenties

4.1. 15.01 De leerlingen doorlopen bewust hun studie- of beroepskeuzeproces. 15.02 De leerlingen genereren creatieve ideeën om een probleem op te lossen en bespreken de uitvoerbaarheid ervan aan de hand van criteria.

4.1.1. I-GFL-ab 5.1 De leerlingen doorlopen een creatief denkproces waarbij ze een zelfgekozen idee onderzoeken en vorm geven in de praktijk.

5. 5. Sociaal-relationeel competenties

5.1. 05.01 De leerlingen gaan respectvol en constructief met anderen in interactie rekening houdend met elkaars grenzen.

5.1.1. I-GFL-ab 2.2 De leerlingen bewaken de fysieke en mentale grenzen en van zichzelf en van anderen op een gelijkwaardige en respectvolle manier.