1. Indice
1.1. de
1.1.1. Figuras
1.1.2. Tablas
2. Introduccion
2.1. Area Tecnologia/Informatica
2.1.1. 1 Actualizacion
2.1.1.1. 1.1 Antecedentes
2.1.1.1.1. de la
2.1.1.2. 1.2 Desarrollo
2.1.1.2.1. del
2.1.1.3. 1.3 Perspectivas
2.1.1.3.1. al
2.1.2. 2 Referentes conceptuales
2.1.2.1. 2.1. ¿ques es el area?
2.1.2.1.1. 2.1.1 Tecnologia
2.1.2.1.2. 2.1.2Informatica
2.1.2.1.3. 2.1.3 TIC lugar de desaroolo
2.1.2.2. 2.2 Relacion
2.1.2.2.1. Tecnologia, Informatica, TIC
2.1.3. 3 Propositos de formacion
2.1.3.1. 3.1 Propositos formarivos
2.1.3.1.1. nivel macrocurricular
2.1.3.2. 3.2 Dimensiones de formacion
2.1.3.2.1. 3.2.1 Individual
2.1.3.2.2. 3.2.2 Social
2.1.3.2.3. 3.2.3 Historico contextual
2.1.3.3. 3.3 Organizacion curricular
2.1.3.3.1. 3.3.1 Comoponente/Competencia/Evidencias aprendizaje sigloXXl
2.1.3.3.2. 3.3.2 Competencias/evidencias de aprendizaje
2.1.3.4. 3.4 Recomendaciones de aprendizaje
2.1.3.4.1. Educacion inicial y preescolar
2.1.4. 4 Orientaciones didacticas enseñanza/aprendizaje
2.1.4.1. 4.1 Enfoques/perspectivas en su estudio
2.1.4.2. Estrategias didacticas
2.1.4.2.1. 4.3 Emergentes enseñanza en tecnologia
2.1.4.2.2. 4.2 especificas/ desarollo competencias
2.1.4.2.3. 4.4 Uso de las TIC
2.1.4.3. 4.5 Orientaciones diseño ambientes aprendizaje
2.1.4.3.1. ¿que son los ambientes?
2.1.4.3.2. 4.5.3 Aspectos tener en cuenta diseño ATE
2.1.5. 5 La evolucion aprendizaje
2.1.5.1. 5.1 Acerca evaluacion aprendizaje
2.1.5.2. 5.2 Formas de evaluacion
2.1.5.2.1. La evaluacion
2.1.6. 6 Rol de actores
2.1.6.1. ROL
2.1.6.1.1. 6.1 Estlabecimiento educativo
2.1.6.1.2. 6.2 Docente
2.1.6.1.3. 6.3 Familia
2.1.6.1.4. 6.4 Niña,niño o adolescentes
2.1.6.1.5. 6.5 Entidades territoriales
2.1.6.2. Recomendaciones
2.1.6.2.1. para