1. PRACTICA (CdP)
1.1. Definición y proposito
1.1.1. Si fin es crear conocimiento especializado, el aprendizaje se basa en la reflexión y se comparten experiencias prácticas.
1.1.2. Son grupos de personas que comparten intereses, conocimientos y habilidades en un área específica. Estas comunidades pueden ser muy útiles en entornos educativos y profesionales
1.1.3. El proceso de apendizaje se da por medio de la participación del grupo de personas que la conforman.
1.2. Sus precursores fueron
1.2.1. Etienne Wegner con Jane Lave (1991).
1.3. Premisas Básicas
1.3.1. Compromiso Mutuo
1.3.1.1. Cada miembro comparte su propio conocimiento y recibe el de los otros.
1.3.1.2. El conocimiento individaul le da valor a la comunidad.
1.3.2. Empresa conjunta
1.3.2.1. Necesidades y objetivos comunes.
1.3.3. Repertorio Compartido
1.3.3.1. Rutinas, palabras, herramientas, maneras de hacer las cosas, simbolos o conceptos, son compartidos por todos los mienbros.
1.4. El aprendizaje tiene lugar
1.4.1. En el fenómeno social.
1.4.2. Al compartir valores, creeencias, idiomas y formas de hacer las cosas.
1.4.3. Al ir de la mano con la práctica.
1.5. Características
1.5.1. Según Barab y Duff (2000) las CP tienen una cultura común, patrimonio histórico, sistema independiente, ciclo de producción.
1.6. Componentes
1.6.1. La comunidad, temática, práctica, motivación, liderazgo, equilibrio entre estructuras formal e informal.
1.7. Tipos
1.7.1. De acción
1.7.1.1. Son más abiertas, se pueden realizar cambios, lenguaje común, aprendizaje mutuo, relaciones sociales asociativas.
1.7.2. De Circunstancia
1.7.2.1. Son análogas, la creación es impulsada por la situación.
1.7.3. De Interés
1.7.3.1. Comparten intereses, hobbys, intercambian ideas y pensamientos, entretenida, la permanencia es de tipo prolongado.
1.7.4. De Posición
1.7.4.1. Centrada en la persona, objetivos análogos, prestan servicios a un propósito.
2. APRENDIZAJE (CdA)
2.1. Su dominio es el aprendizaje y lo definen en comunidad como un entorno pedagógico. Ayuda a que los estudiantes adquieran conocimientos practicos.
2.1.1. Visión de las CA
2.1.1.1. Visión social, dialogo como negociación, transformación del entorno, inclusión social e igualdad ante la diversidad.
2.1.2. Aspectos que contempla
2.1.2.1. Psicológicos, educativos y sociológicos.
2.1.3. Se enmarca en
2.1.3.1. El aprendizaje situado y el concepto de cognición distribuída.
2.1.4. Se centra en
2.1.4.1. Los prodesores, estudiantes, administrativos,equipo directivo y la comunidad.
2.1.5. Para desarrollar conociemiento, habilidades y confianza emplea
2.1.5.1. Programas , métodos , servicios
2.1.6. Espacios
2.1.6.1. Según Gairin (2006) los espacios de la CA son el aula, la escuela y el territorio.
2.1.7. Factores claves según McMillan y Chavis (1986)
2.1.7.1. La adhesión: sentido de pertenencia.
2.1.7.2. La influencia: Capacida de incidir en la comunidad.
2.1.7.3. Satisfacción de necesidades particulares: beneficios de los miembros.
2.1.7.4. Eventos compartidos y conexiones emocionales.
3. PROFESIONALES (PLC)
3.1. Son una solución de desarrollo profesional escalable para abordar las barreras del aprendizaje.
3.1.1. Permiten a los educadores
3.1.1.1. Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
3.1.1.2. Compartir el progreso de los estudiantes.
3.1.1.3. Se apropien de la educación de cada estudiante.
3.1.2. Crean
3.1.2.1. Un entorno de responabilidad colectiva ante el aprendizaje de los estudiantes.
3.1.3. Componentes
3.1.3.1. Visión y valores.
3.1.3.2. Colaboración.
3.1.3.3. Interacción entre colegas docentes.
3.1.3.4. Enfoque en el aprendizaje de los alumnos.
3.1.3.5. Dialogo reflexivo.
3.1.4. Beneficios
3.1.4.1. Reduce el aislamiento entre docentes.
3.1.4.2. Mayor compromiso con la misión y objetivos de la institución educativa.
3.1.4.3. Responsabilidad colectiva en el aprendizaje de los estudiantes.
3.1.4.4. Aprendizaje profesional significativo.
3.1.4.5. Adaptación a los cambios.
3.1.4.6. Disminución del ausentismo y deserción escolar.