1. TEMPORALIZACIÓN
1.1. Sesión 1: Investigación y preparación de la presentación (1 hora y media).
1.2. Sesión 2: Presentación de los juegos y práctica en el patio (1 hora y media).
1.3. Sesión 3: Creación del juego coeducativo (1 hora y media).
1.4. Sesión 4: Reflexión final y escritura (1 hora y media).
2. TAREAS
2.1. 1. Investigación y presentación (Trabajo en equipo)
2.1.1. Descripción: Los estudiantes se dividen en grupos y cada uno investiga sobre un juego popular andaluz (ejemplos: "La comba", "El pañuelo", "La rayuela", "El rescate", "El corro"). Deben buscar su origen, reglas y cómo se juega.
2.1.1.1. Se dividen en grupos de 4 ó 5
2.1.2. Producto final: Cada grupo prepara una presentación breve (5 minutos) para explicar el juego al resto de la clase.
2.1.2.1. Utilizando Genially, Canvas o PowerPoint
2.1.3. Materiales: Ordenadores, libros, folios, cartulinas.
2.2. 2. Práctica de juegos (Educación Física)
2.2.1. Descripción: En el patio, los grupos enseñan al resto de la clase cómo se juega su juego. Todos los estudiantes participan en cada juego, asegurándose de que niños y niñas jueguen juntos y en igualdad de condiciones.
2.2.2. Materiales: Cuerdas, tizas, pañuelos, pelotas.
2.2.3. Reflexión: Después de cada juego, se abre un debate sobre si el juego fomenta la igualdad y cómo se puede mejorar para que sea más inclusivo.
2.2.3.1. En clase el debate se hará por medio de Padlet
2.3. 3. Creación de un juego coeducativo (Creatividad)
2.3.1. Descripción: En grupos, los estudiantes diseñan un nuevo juego que sea coeducativo, es decir, que promueva la participación igualitaria de niños y niñas. Deben escribir las reglas, el nombre del juego y los materiales necesarios.
2.3.2. Producto final: Presentación del juego al resto de la clase y puesta en práctica.
2.3.2.1. Podemos distribuir la clase en estilo seminario. Sentados/as en disposición cuadrada. Para atender a los compañeros o compañeras que exponen.
2.3.3. Materiales: Folios, lápices, materiales variados para el juego (pelotas, aros, etc.).