1.1. Como ejemplo de cooperación interinstitucional para la mejora de un sitio de Patrimonio Mundial, vale distinguir el proyecto Rescate Patrimonial y Desarrollo Cultural en La Habana. Palacio del Segundo Cabo, dirigido ambas à la restauración de este emblemático edificio ubicado en el mismo corazón de la habana Vieja Este proyecto, primero de su tipo que llevan a cabo juntamente la Unión Europea y la UNESCO
1.2. Las ocho cátedras UNESCO existentes en Cuba y República Dominicana, caracterizadas por su diversidad temática y sectorial, también contribuye a este fin. Evidencia de ello es la organización del ciclo de programas televisivos El etnos nación cubana: una mirada desde el patrimonio cultural, un cargo de la Cátedra UNESCO Cultura y Desarrollo, y dedicado a la presencia del legado africano en la cultura nacional.
1.3. La Oficina también facilita, coordina y financia la secretaría y Técnica del Foro desde 1999, así como el Portal de la Cultura de América Latina y el Caribe, el proyecto en ejecución del foro de datos más largos. El Portal, disponible en internet en ingles e inglés www. unesco.lacult.org, posee una extensa base de datos de más de 100 000 entradas sobre el quehacer cultural de los Estados Miembros de la región.
1.4. Desde su creación en 1953, la Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO (REDPEA) ha tenido como propósito universal promover la paz, la tolerancia y la comprensión internacional desde los propios procesos de aprendizaje que realizan los niños en las instituciones escolares. Esta rojo, coordinada por la Comisión Nacional Cubana de la UNESCO (CNCU) y la Comisión Nacional Dominicana para la UNESCO (CNDU), cuenta actualmente con 76 escuelas en Cuba y 56 en República Dominicana de distintos tipos y niveles de enseñanza, distribuidos en todas las provincias de ambos piases. La oficina apoya sistemáticamente el trabajo de la Rojo, promoviendo en particular la realización de diversos proyectos nacionales e internacionales en las escuelas que la integran, entre los que resalte.
1.5. República Dominicana, investigación que establecerá un sistema de recomendaciones útiles para la toma de decisiones familiares posibles transformaciones en los diseños curriculares vinculados a la formación de docentes en estos países; así como el seminario La escuela se informa, reflexiona y crece (enero de 2010, República Dominicana), foro en el que fueron evaluación de los resultados obtenidos en el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo de la Calidad de la Educación (SERCE), Realizado por la UNESCO
2. Promoción de convenciones internacionales en el ámbito de la cultura.
2.1. ¿ En que ha aportado la UNESCO ? Ha implementado diversos proyectos y actividades de alcance regional con el objetivo de promover los instrumentos normativos que en el ámbito de la cultura han sido aprobados por la organización.
2.2. Entre algunos ejemplos podemos encontrar:
2.3. Apoyo la muestra itinerante de cine del caribe. Que en sus tres ediciones y en la muestra especial de cine de Haití, facilito la distribución de 133 títulos de producción caribeña en todos los países de la region
2.4. Lanzamiento en Republica Dominicana del Kit Diversidades: El juego de la Creatividad, herramienta educativa para sensibilizar a los jóvenes entre 12 a 16 años a los valores y principios que animan esta convención; y realización de un taller para entrenar a profesores.
2.5. Asesoría Prestada a la Fundación del nuevo cine latinoamericano (FNCL) en la implementación del estudio sobre las experiencias del cine y el audiovisual. Proyecto regional que resulto beneficiario del fondo de la convención de 2005.
2.6. Producción de un spot audiovisual alegórico a la convención realizado por la Escuela Internacional de Cine y Televisión de San Antonio de los Baños (Cuba).
2.7. Celebracion del encuentro de cineastas de Africa, el Caribe y sus Diasporas, La Habana, septiembre de 2011.
2.8. Diversas acciones de han desarrollado en colaboración con las oficinas UNESCO Kingston, México, Montevideo y San José, con el propósito de promover la convención sobre la protección del patrimonio cultural Subacuático ( 2001). Como por ejemplo:
2.9. Runiones de consulta nacional en colombia y Republica Dominicana con la asistencia de expertos en temas legales y en arqueologia subacuatica.
2.10. Dos encuentros subregionales: el primero para México y América Central, celebrado en Cozumel (México) con la participación e 23 especialistas provenientes de 14 países, y el otro para el caribe, que tuvo lugar en Port Royal (Jamaica) con la presencia de 12 representantes de los Estados Miembros del área.
2.11. Curso de especialización en el manejo del patrimonio cultural subacuático e introducción a la arqueología subacuática en Campeche (México).
2.12. Conferencia Internacional y exposición fotográfica sobre la temática, en colonia de Sacramento, Uruguay en el marco de la celebración del 10 aniversario de la convención de 2001
3. Educación para Todos
3.1. Con el propósito de contribuir el compromiso mundial de alcanzar una educación de calidad para todos los niños, jóvenes y adultos del planeta.
3.2. * Mejorando los niveles educativos en todos los nieveles de enseñanza.
3.3. * Han brindado apoyo a la realización de importantes actividades, como el estudio comparado de la formación de educadores para el nivel básico, medio y medio superior en Argentina, Colombia, Cuba, Perú y Republica Dominicana.
3.4. * El seminario la escuela se informa, reflexiona y crece (enero de 2010, Republica Dominicana), foro en el que fueron evaluados los resultados obtenidos en el segundo estudio regional comparativo y explicativo de la calidadde la educacion (SERCE) realizado por la UNESCO.
3.5. * Participación de la institución en los congresos internacionales.
3.6. * Pedagogía y Universidad, los dos eventos importantes relativos a la esfera educacional que se celebra en cuba.
3.7. * Fortaleció las capacidades de planificar, poner en practica y administrar programas de atención y educación de la primera infancia.
3.8. * Realización de un Diagnostico sobre la atención a la primera infancia en Republica Dominicana. Liderado por el (CONAN), junto con la UNESCO y la UNICEF.
3.9. * Seminario subregional de educación "Factores que favorecen la Calidad de una educación inclusiva" beneficiando a mas de 350 académicos de Aruba, Costa Rica, Cuba, Estados Unidos, y Republica Dominicana.
3.10. * El seminario tiene como objetivo propiciar el intercambio de conocimientos, experiencias y buenas practicas entre los participantes , potenciar le dialogo racional y subregional sobre políticas y practicas inclusivas que promuevan la calidad de la educación en los piases de la region.
