1. De acuerdo con la importancia que se le ha dado al estudio de la personalidad, se encuentra que para una mejor y mayor conceptualización de la misma, se han desarrollado diferentes teorías que intentan explicar cómo se constituye la personalidad humana, tales como:
1.1. Modelo biológico
1.1.1. Parte de una concepción médica de la psicopatología: en la base de las alteraciones psicopatológícas se encuentran anormalidades biológicas.
1.1.2. Los trastornos mentales serían enfermedades sistémicas, es decir, causadas por el mal funcionamiento de un órgano.
1.1.2.1. La enfermedad mental surge de una alteración en el cerebro, tanto si es una alteración estructural como funcional.
1.1.3. Principales aportes
1.1.3.1. Incremento de la comprensión de la dimensión biológica de la conducta.
1.1.3.2. Enfasis en el método científico-natural como forma de estudio en psicopatología.
1.1.3.3. Descubrimiento de psicofármacos, revolución terapéutica.
1.2. Modelo psicodinámico
1.2.1. Fue el primero en reconocer la importancia de los factores psiquicos en la conducta, tanto normal como anormal.
1.2.2. Según este modelo, hay fuerzas internas e inconscientes que determinan la conducta. Las personas no son conscientes ni de sus motivaciónes, confilctos y frustraciones.
1.2.3. Principales aportes
1.2.3.1. El reconociemiento de las emociones en la vida psíquica y en la génesis de los trastornos psicopatológicos.
1.2.3.2. Visión dimensional de los conceptos de normalidad y anormalidad.
1.2.3.3. Introducción de la biografía de la persona como variable importante.
1.3. Modelo humanista
1.3.1. Plantea que cada persona tiene de forma innata un potencial de crecimiento y actualización que constituye el motor de su conducta
1.3.1.1. cuando esa capacidad se bloquea o distorciona se produce la patología.
1.3.2. El método científico no se considera el método natural de acercamiento a la conducta anormal.
1.3.3. Principales aportes
1.3.3.1. Enfasis en los factores psicosociales.
1.3.3.2. Introducción de una postura optimista ante el potencial de la persona para solucionar problemas.
1.3.3.3. Importancia de la terapia como la finalidad esencial de toda intervención en psicopatología.
1.4. Modelo conductual
1.4.1. El interés fundamental se centra en la conducta observable y medible y no en procesos inconscientes o biológicos.
1.4.2. Considera que existe continuidad entre la conducta normal y anormal, ya que ambas se aprenden según las mismas leyes de aprendizaje y se configuran por nuestra experiencia anterior.
1.4.3. Principales aportes
1.4.3.1. Gran cantidad de técnicas de intervención que se han generado desde este modelo.
1.4.3.2. Relevancia dada a los factores ambientales.
1.4.3.3. Posibilidad de establecer un puente entre la psicopatología y la psicología experiemental.
1.5. Modelo cognitivo
1.5.1. Cada indiciduo desarrolla un estilo cognitivo idiosincrático que determina la manera de percibirse a uno mismo y el mundo físico y social que lo rodea.
1.5.1.1. Cuando estas percepciones son distorcionadas e irreales, probablemente la conducta será desadaptada.
1.5.2. Los determinantes principales del comportamiento (normal-anormal) son procesos cognitivos.
1.5.3. Principales aportes
1.5.3.1. Nuevas técnicas de intervención.
1.5.3.2. Desde este modelo, la persona selecciona, elabora, procesa y recupera información de su mundo interno y externo.
1.6. Teoría fenomenológica
1.6.1. Considera que el ser humano no debe ser comprendido como resultado de confilctos internos e inconscientes, sino que tiene un motivación positiva y conforme a cómo evoluciona en la vida, logra obtener niveles superiores de funcionamiento.
1.6.2. Según Carl Rogers, los seres humanos construyen su personalidad cuando se ponen al servicio de metas positivas. La persona tiene capacidad de tendencia a la realización.
1.6.3. Gordon Allport resaltó la importancia de los factores individuales en la determinación de la personalidad, señala que debe existir una continuidad motivacional en la vida de la persona.
1.7. Teoría de los rasgos
1.7.1. Se refiere a las características particulares de cada persona, como el temperamento, la adaptación, la labilidad emocional y los valores que le permiten al individuo girar en torno a una característica particular.
1.7.2. Raymond Cattel agrupo los rasgos en cuatro formas que se anteponen:
1.7.2.1. comunes contra únicos
1.7.2.2. superficiales contra fuentes
1.7.2.3. constitucionales contra moldeados por el ambiente
1.7.2.4. los dinámicos contra habilidad contra temperamento
1.7.3. Eysenck establece que la base de la personalidad está compuesta por tres dimensiones:
1.7.3.1. Introversión-extroversión
1.7.3.2. Neuroticismo (síntomas relacionados con la ansiedad)
1.7.3.3. Psicoticismo (conducta desorganizada)
1.8. Teoría integradora
1.8.1. Plantea los siguientes objetivos:
1.8.1.1. Elaborar un modelo de la personalidad amplio que integre las principales teorías.
1.8.1.2. Definir la personalidad a partir de la identificación teórica de las grandes dimensiones.
1.8.1.3. Fundamentar la comprensión de la personalidad desde un enfoque evolucionista.
1.8.1.4. Ofrecer un modelo de rasgos que incorpora los paradigmas actualmente activos.
1.8.2. La personalidad no podrá limitarse a describir o explicar el temperamento, el carácter o la inteligencia, sino que debe incluir los tres aspectos.
1.8.3. No puede limitarse solo al consciente o inconsciente, ni tampoco a las conductas observables o a las internas, debe tener en cuenta ambas.