1. Profesorado como categoria social
1.1. Posición en la estructura social
1.1.1. El profesorado ocupa un lugar específico en la jerarquía social, influenciado por factores como clase, género y estatus.
1.2. Movilidad social
1.2.1. La docencia ha sido una vía de ascenso social, especialmente para hombres; para las mujeres, a menudo refleja su origen social.
1.3. Feminización de la docencia
1.3.1. La docencia ha sido una vía de ascenso social, especialmente para hombres; para las mujeres, a menudo refleja su origen social.
2. Profesorado como agente educativo
2.1. Rol en la organización escolar
2.1.1. Los docentes son actores clave en la gestión y dirección de los centros educativos.
2.2. Socialización y profesionalización
2.2.1. Proceso mediante el cual los docentes adquieren y transmiten valores, normas y conocimientos.
2.3. Currículo y práctica docente
2.3.1. Influyen en la selección y transmisión del conocimiento escolar.
3. Asociacionismo docente
3.1. Organización y representación
3.1.1. Los docentes se agrupan en asociaciones para defender sus intereses y promover mejoras en la profesión.
3.2. Orientación ecléctica
3.2.1. Combinación de enfoques y estrategias para abordar los desafíos de la docencia.
4. Perspectivas Teóricas sobre el Profesorado
4.1. Funcionalismo
4.1.1. Considera la enseñanza como una profesión con características específicas: servicio vital, vocación.
4.2. Neomarxismo
4.2.1. Analiza la posición del profesorado en la estructura de clases, discutiendo temas como la proletarización y el control estatal sobre la labor docente.
4.3. Weberianismo
4.3.1. Ve al profesorado como un grupo de estatus con valoración o prestigio social
5. Actividad 2 - Mapa mental-Josselyn Pérez
6. Profesionalización vs. Proletarización
6.1. Profesionalización
6.1.1. Proceso mediante el cual la docencia adquiere características propias de una profesión consolidada..
6.2. Proletarización
6.2.1. Tendencia a considerar a los docentes como trabajadores asalariados con menor autonomía y control sobre su trabajo.