1. Concepto central
1.1. La ingeniería en el aula STEM es el componente que permite desarrollar habilidades del siglo XXI mediante el proceso de diseño en ingeniería. Se integra a través de actividades prácticas e interdisciplinarias que conectan el aprendizaje con la vida real, fomentando la creatividad, la solución de problemas y el trabajo colaborativo.
2. Elementos claves
2.1. Proceso de diseño de ingeniería: Modelos de 8 pasos (Recomendado en Secundaria)
2.1.1. 1. Identificar.
2.1.2. 2. Investigar /Lluvias de ideas.
2.1.3. 3. Desarrollar soluciones/Lluvias de ideas.
2.1.4. 4. Solución de mejor solución.
2.1.5. 5. Crear un prototipo.
2.1.6. 6. Probar y evaluar la solución.
2.1.7. 7. Comunicar la solución.
2.1.8. 8. Rediseñar.
3. Beneficios educativos
3.1. Mejora en el aprendizaje al conectar con aplicaciones prácticas.
3.2. Mayor compromiso y responsabilidad de los estudiantes con su aprendizaje.
3.3. Transformación de la instrucción: fomenta la innovación docente y la participación activa de los estudiantes.
4. Errores comunes en su implementación
4.1. Falta de tiempo para la reflexión y análisis de errores.
4.2. Repetición de actividades conocidas que limitan el interés y el aprendizaje.
4.3. Falta de actualización y capacitación docente para implementar el enfoque.
5. Ejemplos Prácticos
5.1. Proyectos interdisciplinarios
5.1.1. Proyecto de diseño de un diccionario visual interactivo: Los estudiantes diseñan un prototipo (físico o digital) de un diccionario para palabras técnicas o cotidianas, con imágenes y grabaciones en inglés o francés.
5.2. Diseño y prototipos
5.2.1. - Físico: álbum con imágenes, palabras en español-inglés/francés, solapas, ejemplos de uso. - Digital: presentación interactiva, app básica (Genially, Scratch, blog) con imágenes, audio y buscador por categorías.
5.3. Solucion de problemas reales
5.3.1. Refuerza y consolida el aprendizaje del vocabulario técnico mediante recursos visuales, auditivos e interactivos que facilitan la memorización y comprensión contextual del idioma. Facilita la consulta inmediata y autónoma de términos durante el desarrollo de proyectos STEM, favoreciendo la correcta aplicación del vocabulario en situaciones prácticas y reales. Fomenta el uso activo, significativo y funcional del idioma extranjero al integrarlo como herramienta esencial para la ejecución de tareas, resolución de problemas y comunicación dentro de los proyectos interdisciplinarios.