1. Clases de mas de un nivel y el currículo basado en conceptos
1.1. Clases que tienen mas de un nivel ayuda a ver las diferentes perspectivas y abarca mas información en el ambiente del aprendizaje.
1.2. Usar conceptos grandes en las ciencias sociales desde el jardín de niños hasta el sexto grado.-- usar temas tópicos cada semestre.
1.2.1. Ayuda a que haya una variedad de los temas presentados en por los alumnos
1.3. El modelo de Washington
1.3.1. Conceptos, temas y generalizaciones
1.3.2. Todas las materias pueden ser integradas basadas en un tema
1.4. El lente conceptual es muy importante
2. Preguntas y Respuestas en la Primaria
2.1. Una lección de unidad tienen que tener un concepto y un tema
2.1.1. Tema- ayuda a desarrollar la idea del concepto en una forma que se entiende.
2.2. Es una buena opción tener una lección bien estructurada al igual que ser flexible con ellas.
2.3. Que los alumnos tengan una voz al planear la lección del concepto.
2.3.1. Que no se pierda el propósito de la lección. Tiene que haber preguntas que guíen al alumno y que lo haga pensar mas aya de los hechos.
3. Preguntas y Respuestas- Secundaria
3.1. Hay que tener una mente abierta y ser dispuestos a hacer cosas nuevas con nuestros estudiantes.
3.2. Matemáticas
3.2.1. Problemas de lógica, de la vida real, razonamiento, conceptos
3.3. Como decidir un tema
3.3.1. Ver el currículo cuidadosamente e identificar los temas de los contenidos antes de diseñar las lecciones integradas.
3.4. El uso de los conceptos
3.4.1. Para ver el nivel del conocimiento ya adquirido y que se transfiera
3.4.2. Ayudar a los estudiantes a que entiendan lo que es un concepto al usar y ver múltiples de ejemplos
3.4.3. Ayudar a los estudiantes a que aprendan a identificar y entender las ideas que surgirán a causa de la lección integrada
3.5. No todas las materia tienen que ser incluidas en este método de enseñanza
4. Vocabulario importante
4.1. Concepto- es abstracto. Ejemplo- ciclos
4.2. Generalizaciones- dos o mas conceptos usados en conjunto.
4.3. Lentes conceptuales- integrando un concepto para estudiarlo en la lección integrada
4.4. Tema del tópico- el titulo de la área que va a ser estudiada
4.5. Subtemas- lo que va a ser explorado en las actividades de la lección completa
5. Modelos en la secundaria
5.1. David Douglas- Oregon
5.1.1. Un plan académico de 4 años que se enfoca en una carrera especifica.
5.1.2. Maestros, consejeros, administradores y gente de negocios ayudan a determinar lo vaya a ser mejor para el estudiante según su carrera
5.2. Educacion de tecnologia en Arizona
5.2.1. Cuatro niveles de instrucción que empiezan en séptimo y que contienen una perspectiva hacia la carrera y desarrolla técnicas necesarias
5.2.2. Esta incrementando las habilidades y el conocimiento en la área especifica de acuerdo con la carrera.
5.2.3. 6 tipos de habilidades queson el resultado de este modelo.
5.3. Florida
5.3.1. Blue-print for Career Preparation
5.3.2. Prepara a los estudiantes para el trabajo, ser un buen ciudadano y la vida de familia.