FUNCIONES EJECUTIVAS
Planteamiento y desarrollo de las funciones ejecutivas como participes del funcionamiento del ser humano en su entorno individual y colectivo.
FUNCIONES EJECUTIVAS
por Febe Katherine Avila
1. ¿CUÁLES SON?
2. AVANCES
3. DETERIORO (Funciones Ejecutivas)
4. AUTORES REPRESENTATIVOS
5. DAÑO CEREBRAL: Estructuras pre frontales. Puede causar Anosognosia, Abulia, Dificultad para secuenciar acciones, entre otros.
6. SÍNDROME DISEJECUTIVO: El cual altera diversas habilidades cognitivas, que puede ser causado por daño cerebral en la corteza dorsolateral por tumores u otros factores.
7. CAUSALES POR: Dislexia, Discalculia, y Esquizofrenia, también pueden presentarse problemas en las funciones ejecutivas en el desarrollo de estas dificultades.
8. TEST DE IDENTIFICACIÓN
8.1. COM-NAM.
9. TEST DE SIMULTANEIDAD
9.1. DIAT-SHIF
10. TEST SECUENCIAL
10.1. WOM-ASM ENTRE OTROS
11. ADEMÁS: Se ha descubierto, métodos para rehabilitar y mejorar las funciones ejecutivas.
11.1. EJ: PLASTICIDAD CEREBRAL
11.2. Encargada de la rehabilitación de las funciones ejecutivas y otras capacidades cognitivas.
12. INHIBICIÓN
12.1. Habilidad para resistir los impulsos y detener una conducta en el momento apropiado
12.1.1. Encargada de controlar el ingreso de información irrelevante a la conciencia.
12.2. Proceso que permite SUPRIMIR, DISMINUIR O BLOQUEAR, la información que puede generar alguna interferencia.
12.2.1. El borrado o inhibición de borrado, es la función inhibitoria, información relevante a una situación previa
13. FLEXIBILIDAD
14. Foco atencional. Relacionado por Suarez Barros, A (2016)
15. Como consecuencia de cambio en objetivos ya no lo es más.
16. CAMBIO - SHIFTING (CONMUTACIÓN ATENCIONAL)
17. Se destaca como habilidad para hacer transiciones, tolerar cambios, resolver problemas y pasar el foco atencional de un tema a otro.
18. Se trata de un proceso mental con capacidad limitada para cambiar intermitentemente de una a varias reglas
18.1. Imponiendo a los procesos de inhibición y a la memoria de trabajo demandas adicionales. Referido por Suarez Barros, A (2016)
18.1.1. FLEXIBILIDAD REACTIVA
18.1.2. FLEXIBILIDAD ESPONTÁNEA
19. Implica la capacidad de modificar el comportamiento en función de las exigencias del contexto.
20. Exige la inhibición de respuestas y de estrategias automáticas. Producción de pensamientos divergentes y creativos.
21. MEMORIA DE TRABAJO
22. MT: Se establece como un sistema que permite mantener la activación de la información relevante en
22.1. Ejecución de tareas complejas
22.2. Esfuerzo cognitivo
22.3. Procesamiento activo y complejo
23. FOCO ATENCIONAL
24. La Memoria de Trabajo, se especifica como:
24.1. Sistema de control o mantenimiento cognitivo
24.1.1. Con el fin: MANTENER EL OBJETIVO DE LA TAREA
25. Activo en la memoria para su procesamiento e INHIBIR, SUPRIMIR O BLOQUEAR RESPUESTAS, incompactibles con el objetivo de la tarea.
26. ORGANIZACIÓN Y CATEGORIZACIÓN
27. (Funciones ejecutivas)
27.1. Ihibición, memoria de trabajo, flexibilidad, fluidez verbal, planificación, autocontrol, monitoreo, clasificación, organización, etc
27.1.1. Funcionamiento de actividades mentales complejas, necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para especifico.
28. ENFOQUE SOCIOCULTURAL
29. ENFOQUE COGNITIVO
30. Son aquellos procesamientos activos llevados a cabo cognitivamente, para dar respuessta a situaciones para las cuales no tenemos respuesta automática (Sobre aprendida)
30.1. Representación de constructos independientes pero moderadamente relacionados. Suarez Barros, A (2016)
31. Según Papazia, Alfonso, Luzondo (2006)
32. Las funciones ejecutivas refieren a estos procesos mentales mediante se resuelve un problema
32.1. Toma de desiciones
33. Con la finalidad y objetivo
33.1. Activdades creativaas
33.2. Interacción social
33.3. Relación del individuo y su entorno
33.4. Influencia de las emociones y motivaciones
34. Se evidencia AGENDA VISUOESPACIAL, la cual se encarga de elaborar y manipular la información visual y espacial
34.1. Aprendizaje de mapas geográficos
34.2. Mapas conceptuales
34.3. Diagramas o jerarquización
35. Que se encuentre implicada en las actitudes espaciales
35.1. Movimientos de memoria espacial como ajedréz
36. Los avances clave para el entendimiento de las funciones ejecutivas provienen de la neurociencia y la psicología
37. Especialmente la identificación de que la corteza prefrontal es su centro neural y que estas funciones se desarrollan a lo largo de la vida
37.1. Se mejoran a lo largo de la edad y años de adquisición de la experiencia de cada persona.
38. Aportes fundamentales incluyen: el desarrollo de modelos teóricos jerárquicos del control ejecutivo, el estudio de su base neuropsicológica en el cerebro
39. Referido por la capacidad de identificar y organizar una secuencia de eventos con el fin de
39.1. Lograr una meta específica
39.2. Plantear un objetivo y determinar una mejor vía para alcanzarlo
39.3. Frecuencia a través de una serie de pasos adecuadamente secuenciados.
40. Alexander Luria esboza una primera aproximación del concepto en su libro Higher Cortical Functions in Man 1966
40.1. Joaquín Fuster, 1973
40.1.1. Destaca la capacidad principal de las funciones ejecutivas es la organización temporal del comportamiento, el lenguaje y el razonamiento
40.2. Donald Stuss, 1987
40.2.1. Influyente neuropsicólogo que, junto con Alexander Benson, desarrolló el modelo jerárquico de funciones ejecutivas
40.3. Issei Miyake, 2004
40.3.1. Define las funciones ejecutivas como un conjunto de tres funciones nucleares independientes: memoria de trabajo (o actualización), flexibilidad cognitiva (o conmutación) e inhibición (o control inhibitorio)
40.4. George A. Anderson, 2001
40.4.1. las organiza en cuatro dominios interrelacionados: control atencional, flexibilidad cognitiva, establecimiento de metas y procesamiento de la información.
40.5. Muriel Lezak, 1995
40.5.1. Le dio al conjunto de procesos cognitivos que permiten planificar, organizar y ejecutar acciones para lograr un objetivo es Funciones Ejecutivas (FE).
40.5.1.1. Acuñó este término en 1982 para describir las habilidades que posibilitan resolver problemas complejos y adaptarse a nuevas situaciones.